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職業培訓師
(通過教授專業知識而獲得報酬的人)
鎖定
其主要工作任務是:開展職業培訓需求調查分析;開發職業培訓項目、課程與教材;進行職業培訓教學研究與教學改革,制定職業培訓計劃和實施方案;實施職業培訓教學活動;負責職業培訓全過程與效果的全面管理,對學員學習情況進行考核與評價;提供職業培訓諮詢和指導服務等。
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2021年,職業培訓師被列入人社部、國家市場監督管理總局、國家統計局聯合發佈新職業信息中
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- 中文名
- 職業培訓師
- 外文名
- Professional trainer
- 別 名
- 職業講師
- 解 釋
- 通過教授專業知識而獲得報酬的人
職業培訓師職業分類
1. 為公眾服務的職業培訓師;多見與培訓機構的培訓老師;
2. 為特定人羣服務的職業講師;多在某一方面有特定專長,根據特定人羣需要提供服務,如演講培訓,銷售技巧培訓;
3. 為企業服務的職業講師多也叫企業培訓師。多以企業顧問的形式為企業提供培訓、諮詢等業務,所具備的專業知識與專業技能也是最高的。
由於上述三大類需求的出現,國內針對職業培訓師的培訓主要包含以下四類 :
PTT
PTT(Professional Trainer Training)意為:職業培訓師培訓。PTT旨在為專/兼職培訓師、人力資源管理者,培訓管理者、演講型領導者等提供具有國內最先進的理念,培訓師技能技巧提升訓練。
TDP(Trainer Development Programe),即師資培養計劃。為規範職業教育市場,彌補職業講師不足的現狀,同時提高國內職業講師業務能力,人保部中國就業技術指導中心聯合國內培訓企業共同推出了“師資培養計劃”,該計劃通過4-6個月的系統性學習將具備較高職業素養的從業者(本科以上學歷,1年以上工作經歷)培養成為兼具理論知識與實操經驗的合格職業講師。
TTT
TTT(Training The Trainer)培訓,意為培訓者培訓。它是主要針對已經從事培訓工作的人羣,課程經過翻譯引入中國,按照國際職業標準教程對經理人、培訓者進行全面、系統、專業訓練,幫助培訓師更專業,幫助管理者提升領導力和影響力。
ETT
ETT(Enterprise Trainer Training),即企業培訓師培訓,企業培訓師共分三個等級,分別為:助理企業培訓師(國家職業資格三級)、企業培訓師(國家職業資格二級)、高級企業培訓師(國家職業資格一級)。尚未開展全國統一鑑定,部分地區開展國家職業資格三級、二級的全省統一鑑定。
職業培訓師職業素質
職業培訓師積極主動
培訓師無外乎給學員傳遞三種信息:知識(why/what)、技能(how to do)和意願(like to do),其真正目的是引導學員解決成長中所遇到的問題。所以培訓師要無條件的積極主動協助學員解決問題:能夠以事實為依據、以相關工具為依託、以解決問題為目的,從而促進學員和組織的共同成長。
培訓師要做到積極主動,首先要形成積極主動地思維模式:“我/此時/做什麼/改善現狀”是一種不錯的選擇,它同時可以協助我們排除人類情感的四大癌症:“抱怨、拖延、推諉和攀比”;其次要使用積極主動地行為工具。
“怎麼做”和“為什麼、是什麼”同樣重要!
職業培訓師以終為始
部分企業內訓師在接到培訓任務後,馬上上網查找一些類似PPT、從書上查找一些資料或聽其他老師的類似課程,重新制作自己非常豐富的幻燈片,然後“照本宣科”。這樣做的話就很難具有針對性和實效性,培訓師自己有時都不清楚培訓結束後能夠幫助學員解決什麼問題。
職業培訓師要事第一
在弄清楚培訓明確、細化的目標後,就某些重點問題要做好充分的準備,要做到:講授深透、演示充分並且給學員演練的機會。這樣課程的主題就能夠做到重點突出,邏輯清晰。
職業培訓師共贏思維
我經常會問同仁:“培訓受益最大的是誰?”。我本人認為所有的培訓中,受益最大的應該是培訓師自己。因為培訓過程中,培訓師會不斷地有新的感悟,學員也會提出新的想法。所以培訓師不能在課堂上為了所謂的“權威”而否認學員的想法,應該鼓勵“教學相長”的共贏思維和行為方式。
職業培訓師知彼解己
培訓師往往會給學員造成“全才”的光環效應,所以會有很多問題甚至是私人問題都會向老師請教。作為培訓師在回答之前一定要三思,要以“理解”為目的去傾聽,而不是僅僅“回答問題或章顯自己”。所以在與學員溝通的過程中,要在確認理解了學員的問題後才給出自己的建議。並且一定要堅持:知之為知之,不知為不知!不僅要“己所不欲勿施於人”,還要做到“己之所欲切勿強施與人”。
職業培訓師統合綜效
培訓師要有寬廣的胸懷,能夠吸取不同門派、不同學科的精華為其所用。切不可“唯我獨尊”——只有自己的才是最好的!承認無知才是求職的開始,博採眾長,方可快速成長!
職業培訓師不斷更新
對於培訓師來説學習和實踐是永無止境的,所以我們要不斷地從身體、智力、社會情感和精神四個方面進行自我更新。其中:
身體:營養、休息和運動;
智力:觀察、聆聽、閲讀、寫作、總結和感悟;
情感:自信、互信、富足心態和情感賬户;
精神:向善和向上。
職業培訓師申報條件
(一)助理企業培訓師(具備以下條件之一者)
2、具有大專學歷或同等學歷,從事職業培訓工作滿3年,經本職業本等級正規培訓達標準學時數,並取得畢(結)業證書;
3、具有大專及以上學歷,取得相關專業初級職稱證書或職業資業培訓工作滿2年,經本職業本等級正規培訓達標準學時數,並取得畢(結)業證書
(二)企業培訓師(具備以下條件之一者)
1、取得碩士學位,從事職業培訓工作滿2年,經本職業本等級正規培訓達標準學時數,並取得畢(結)業證書;
2、具有大學本科學歷或同等學歷,從事職業培訓工作滿4年;
3、取得本職業助理職業培訓師職業資格證書滿3年,經本職業本等級正規培訓達標準學時數,並取得畢(結)業證書;
4、具有大專學歷或同等學歷,從事職業培訓工作滿7年,經本職業本等級正規培訓達標準學時數,並取得畢(結)業證書;
5、具有大專及以上學歷,取得相關專業助理級職稱證書、國家職業資格三級證書,從事職業培訓工作滿4年以上;或取得相關專業中級職稱證書、國家職業資格二級證書,從事職業培訓工作1年以上,經本職業本等級正規培訓達標準學時數,並取得畢結業證書。
(三)高級企業培訓師(具備以下條件之一者)
1、正常申報條件具備以下條件之一者
(1)取得博士學位後,從事職業培訓工作滿3年,
(2)取得博士學位後,從事職業培訓工作滿2年,經本職業本等級培訓達規定標準學時數,並取得畢(結)業證書;
(3)取得碩士學位後,從事職業培訓工作滿5年;
(4)取得碩士學位後,從事職業培訓工作滿4年,
(5)取得碩士學位,並取得職業培訓師職業資格證書滿1年,
(6)具有大學本科學歷(或同等學歷),並取得職業培訓師職業資格證書滿2年,
(7)具有大專學歷(或同等學歷),取得相關職業國家職業資格二級證書後,從事職業培訓工作3年以上,經本職業本等級正規培訓達標準學時數,並取得畢(結)業證書。
2.破格申報條件:
(1)獲得省級以上技術能手稱號;
(2)獲得市級以上表彰的學科帶頭人或市以上有突出貢獻的中青年專家稱號;或者獲得省以上表彰的先進教師、優秀教師、教育工作者、優秀班主任等稱號;
(4)獲得省級以上技術創新、發明、創造、推廣、應用二等獎以上或市級一等獎的主要完成者。
(5)取得高級專業技術職務且從事本職業者;
(6)取得本職業中級專業技術職務後,在本職業工作滿3年以上者;
(7)具有大專及以上學歷或同等學歷,從事職業培訓工作滿15年,且業績優秀者,
業績優秀指符合下列條件之一:
(1)獲得市級技術創新、發明、創造、推廣、應用二等獎以上的主要完成者。
(2)在部隊服役期間,因職業培訓工作突出而榮立二等功以上者。
(4)省級以上教學科研、教學改革課題主要承擔者前3名,並通過省級以上專家論證或鑑定;
(5)勝任一體化教學,在教學教研中成績顯著,並進行過省級以上教學示範課。
- 參考資料
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- 1. 三部門發佈18個新職業:含碳排放管理員、調飲師等 .百家號(中國新聞網).2021-03-18[引用日期2021-03-18]
- 2. 實施技能提升行動急需職業培訓師 .中國勞動保障報社[引用日期2021-09-10]