老師的提包

小説以回憶的形式講述了一段寧靜而優雅的忘年之戀。37歲的月子，在小酒館裏偶遇高中時的語文老師，但是月子無法回憶起老師的名字，只能含糊地稱其為“老師”。然而老師卻能輕易地叫出月子的名字，甚至還記得她學生時代的種種，只是如今，他已是一個年逾七旬的獨居老人。從小酒館的巧遇開始，月子慢慢地感覺到，自己與老師有許多共同之處。在亦師亦友的關係中，兩人慢慢地熟悉，慢慢地交心。他們一起飲酒，一起散步、賞櫻，一起外出旅行，一起吟誦俳句，沒有海誓山盟，沒有濃烈的情感，有的只是淡淡的、卻是沁人心脾的愛情。幾年後，老師去世，他把平日形影不離的提包留給了月子，這個提包，見證了他們的愛情。 ^[5] 

大町月子是一個年近四十歲的單身白領。作為都市女性的月子，雖然有正常的工作，卻遊離於普通的生活之外。她沒有可以約出來一起喝酒聊天的好友，沒有需要刻意經營的人際交往，與家人的相處也是疏離、不親切的，也沒有結婚。 ^{[7]  [8]} 

松本春綱是一個年過六旬、鰥居的退休男性教師，每天日暮時刻到小酒館喝一杯以排解自己的寂寞，是大町月子的高中國語老師。 ^[7] 

川上弘美以獨特的女性視角，表達對當下人際關係、家庭狀態、社會現狀的獨到見解，意欲體現女性這一羣體積極獨立的品德以及對美好生活的追求。川上通過對月子與老師之間忘年戀的描寫，闡述了當代女性情感的成長經過，呈現了當代女性愛情觀念的發展變化。月子這一人物形象的塑造，將女性與男性置於同等地位，改變了女性在兩性關係中永遠處於被動地位這一固有“模式”，解放了女性思想，也向讀者展現了當代女性愛情觀念的發展變化過程，促使當代人關注女性生活與女性心靈世界。 ^[7] 

作者將月子和老師的名字用片假名“ツキコ”和“センセイ”表示，以此與其他出場人物區別開來。按照日語的表達習慣，人名一般都是用漢字表記的，特別是小説的題目，要求儘量使用漢字。作者使用片假名，突出名字的符號化和無機性，暗示讀者把主人公與現實世界的普通人區分開，通過片假名的稱謂把他們從肉體中剝離出來，去除本名包含的活生生的個體的世俗性。 ^[5] 

月子與老師在一起的時候，用的是片假名“ツキコ”和“センセイ”的表達方式，但月子和大學同窗小島在一起的時候，就採用了漢字的名字“月子”“小島”。作者用不同的表記方式稱呼月子的兩位追求者，一位是“センセイ”，另一位是“小島”，凸顯兩人對月子的感情的不同之處：一個是精神世界純潔的愛戀，另一個是世俗的具有情慾的愛意。 ^[5] 

作者將月子內心所期望的另一面或者月子內心被壓抑的另一面人格化，創造出了老師這個分身形象。由此，作者製造出了月子與老師的偶遇，以及後來與月子展開的忘年之愛，這些都是月子內心深處的空虛與孤獨感所促使的，以排解現代生活的不安與孤獨。 ^[8] 

老師和月子的很多故事都是在小酒館中發生的。在這裏，月子和老師總是不期而遇，點相同的菜，一起聊天。日式的小酒館總是在傍晚時分營業，昏暗的燈光是兩個孤獨的靈魂最好的隱蔽之處，在這裏月子可以真正地釋放自我，彷彿是躲進了一個只屬於她和老師的空間，兩個人在這裏相遇相知，發展一段忘年之愛。 ^[8] 

海島是老師第一次真正意義上與月子約會的地方。作者設定此為老師“時常”光顧的海島，這裏的時常加了引號，也暗示了這裏是一個超越現實的空間。在海島上發生了很多事情，月子與老師在這裏作俳句，第一次相擁而眠，度過了美好的時刻。海島也是老師和月子愛情的見證，愛情是一種美好的情感，作為一個邊緣人，月子內心是孤獨的，但她也渴望被人愛，想要有人陪伴，而老師的出現滿足了月子對於愛情的需求，這在一定程度上消除了月子的孤獨感。在老師身旁，月子感受到了前所未有的温暖。可以説，在老師的愛情中月子的孤獨感消失了。 ^[8] 

2001年，《老師的提包》獲得谷崎潤一郎獎。 ^[3] 

2003年2月16日，電影版《老師的提包》在日本上映。 ^[9] 

該書帶着日文古風之委婉細膩的故事樸實動人、韻味悠長，堪比《挪威的森林》。 ^[4]  （《中國青年報》評）

川上弘美，1958年出生於日本東京，畢業於御茶水女子大學理學部生物學科，日本當代女作家。1994年，川上弘美憑藉處女作《神》獲首屆帕斯卡短篇文學新人獎。 ^[2-3]  《老師的提包》是川上弘美的第一部長篇小説。 ^[4]