老師

教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生專業知識和做人為職責的專業工作者。

職責首先是育人。先成人，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師。

老師是傳授知識的人。

教師享有下列權利

（一） 進行教學活動；

（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 參加進修或者其他方式的培訓。

教師應當履行下列義務

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。

以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。

以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。

以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。

以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。

以因材施教為榮，以千篇一律為恥。

以團結協作為榮，以損人利己為恥。

以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。

以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。

教學生知識的人，泛指在某方面值得學習的人。

平時雖然稱呼學校裏某教師為“某老師”，但這裏的“老師”其實是教師這種職業，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為“先生”。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規範》裏面明確將教師稱謂定義為“老師”。但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。

老師，是傳授知識的人。

教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：

老師：原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱，一直沿用至今。

先生： 1.老師。

2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。

3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。

4.舊時稱管帳的先生，稱為賬房先生。

5. 後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。

6.對所有男性都可以稱為先生如：王先生、李先生。

老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！

教師的十一個稱謂：

老師——最廣泛流行的敬稱

先生——最歷史悠久的尊稱

園丁——最質樸無華的褒稱

慈母——最真情感人的愛稱

蠟燭——最温馨動人的稱謂

春蠶——最純摯的稱謂

春雨——最生動形象的默稱

人梯——最高評價的專稱

孺子牛——最具中國特色的喻稱

教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人

人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂

教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。”

“百年大計，教育為本”。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開闢了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，大力提倡愛崗敬業，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦是十分重要的。這就要求教師對本職工作應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收穫不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收穫。

據《騰訊教育》2013年5月30日報道“國內20天內連發至少8起校園性侵案”，海南萬寧發生“小學校長帶女生開房”事件到廣東深圳南山區某學校老師猥褻4名學生，20天內有8起校園內猥褻、性侵幼女案被曝光。

據紅網2019年07月07日的相關報道，“2016年山西長治屯留縣一中南校區高二年級的24名教職工因為在週五下午‘學校放假’後聚餐飲酒，被縣紀委通報批評；同年，三明市寧化縣兩名教師因在佔道經營攤點買菜被通報等等。”這些針對普通教師的“小題大做”的通報行為，不僅沒有起到警示作用，反而招致羣眾輿論廣泛議論，相關部門不針對機關幹部而唯獨盯緊普通老師的做法，已經引發人們反感。其主要原因：普通教師無權無勢，幾乎沒有權力尋租的空間，針對老師的一些“通報批評”是其他方面不是過錯的“過錯”，本來應該緊盯領導幹部的監管行為，偏偏指向了普通教師。 ^[3] 

中國的教師節：1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為中國的教師節。

其實早在1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動節”同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，而從此以後，老師便有了自己的節日。

《全國年節及紀念日放假辦法》第五條規定：二七紀念日、五卅紀念日、七七抗戰紀念日、九三抗戰勝利紀念日、九一八紀念日、教師節、護士節、植樹節等其他節日、紀念日，均不放假。

世界教師節10月5日：為紀念1966年國際勞工組織（ILO）和聯合國教科文組織（UNESCO）聯合頒《關於教師地位的建議案》，聯合國教科文組織於1994年將10月5日定為世界教師節。

教育部最新統計，截止2009年，中國普通中小學專任教師達1064.01萬人。其中，城市教師218.07萬人，縣鎮教師372.99萬人，農村教師472.95萬人。縣鎮以下中小學教師佔到79.5%。在農村學校中，專科以上小學教師、本科以上初中教師、研究生學歷高中教師分別達到67.25%、49.39%、1.34%，分別比上年提高4.43、7.06、0.27個百分點。

教育部宣佈，中小學生教師資格考試與定期註冊制度試點範圍將擴大。教師網獲悉，試點區內，教師資格考試有效期為三年，教師資格證須每五年註冊一次。按照規劃，2015年，中國將全面推行教師資格全國統考，提高教師入職門檻，並打破教師資格終身制，實行定期註冊制度。

綠野堂開佔物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

為道常日損，尊師修此心。

掛肩黃布被，穿發白蒿簪。

符札靈砂字，弦彈古素琴。

囊中曾有藥，點土亦成金。

2019年12月16日，教育部舉辦新聞發佈會，教師工作司負責人指出，要注重日常管理，將師德師風要求融入教師管理各環節。將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常，在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，嚴格師德師風要求，突出師德師風第一標準。師德考核注重對教師行為的約束和提醒。健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，對於有嚴重違規行為的教師，終身禁止從教。 ^[4] 

保育老師、幼兒老師、園長等。

語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、信息技術老師、道德與法治老師、校長等。

語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、歷史老師、道德與法治老師、信息技術老師、地理老師、物理老師、化學老師、生物老師、校長等。

輔導員、講師、教授、博士導師、院長。