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美國英語學會

美國英語學會（English Language Institute，簡稱ELIC），是一個非營利性質的民間組織。它的核心工作就是在北美挑選對英語教育感興趣的當地人來到亞洲，擔任學校的英語教師。^[1]

中文名: 美國英語學會
外文名: English Language Institute

機構類別: 學會
英文簡稱: ELIC
總部地址: 美國科羅拉多州科林斯堡

美國英語學會發展歷程

美國英語學會是改革開放後最早同外國專家局建立長期外專派遣合作的境外文教專家機構，從1981年起開始服務於中國教育。大學合作伙伴佔據了美國英語學會整個歷史筆墨濃重的一頁，近40%的合作院校和學會合作時間超過20年。因着國家外專局和中國教育國際交流協會多年以來的合作和支持，學會非常榮幸能夠在日新月異的中國和合作夥伴們共同經歷數十年的合作與發展。

使美國英語學會與眾不同的是ELIC教師。ELIC教師道德高尚、盡職重教為教師招募起始標準，嚴格篩選申請者，錄取的過程經過52個申請步驟。只有5%的申請人通過ELIC的遴選，最終被派遣到亞洲執教。

美國英語學會為教師提供為期一個月的優質崗前培訓，包括經認證的美國正規大學的TEFL證書培訓，中國國家外專局的TEFL in China證書和中國文化培訓。

美國英語學會的中國團隊是由超過400名單身教師、夫妻教師和帶有子女的家庭教師組成。學會各教學小組之間相互支持，共同架起跨文化的友誼橋樑。

美國英語學會領導團隊

國際化的領導團隊

美國英語學會國際總部位於美國科羅拉多州科林斯堡，機構運作和教育項目主要分佈在美國、加拿大、中國、蒙古、越南、老撾、柬埔寨、朝鮮、泰國、緬甸及中國香港特別行政區，共11個國家及地區。

在戴譽恩總裁的領導下，學會在機構發展定位，在學術、管理、運作、夥伴關係、教師發展及師資關懷各方面追求卓越，使英語學會成為一個充滿活力、敏思歷行、廣受讚譽的國際教育機構。

在華管理團隊

中國是一個師資需求大國。為保證教育服務質量，學會在教師的專業發展支持、高質量的督導和師資關懷方面提供從全國到各城市層面的支持。中國運營總監，城市主管，資源和項目團隊，國內支持服務團隊的設置都是為了確保最快地迴應教師和合作夥伴的需求。

美國英語學會長期合作項目

大學教學項目（UTP）

大學教育項目是美國英語學會自1982年起開創的旗艦教學項目，為中國的高等院校提供合格的英語/西班牙語教學團隊，建立深入的文化交流，幫助中國大學生全面提高英語水平。

這是美國英語學會服務中國的核心項目。嚴格的遴選，高質量的崗前培訓，高水準的專業發展培訓，國際和在華的全方位管理，強大的師資關懷團隊是我們對合作院校的承諾。

EQUIP 教學項目

與中國教育國際交流協會攜手合作，EQUIP項目面向高職院校派遣新近大學畢業的青年教師團隊，每個教學團隊由4至8人組成，由一名有經驗的美國英語學會教師領導。領隊負責組織教學小組就教學方面的會議，指導幫助青年教師進行備課並旁聽課程，同時對每位老師進行一對一督導。美國英語學會也為合作院校提供寫作和聽説課程資源。項目旨在及早發現、引導北美優秀的大學畢業生來華尋求職業發展，明確紮根教育領域、長期服務中國英語教育的志向。這些年輕的教師也為學生帶來熱情的學習動力。

西班牙語教學項目

世界在快速發展，大學畢業生職場競爭激烈。西班牙語是世界上第二大使用人數增長最快的語言。中國對西班牙語國家投資的持續上升表明中國經濟發展將出現對西班牙語人才的極大需求。為滿足與日俱增的需要，美國英語學會啓動了大學西班牙語教學項目。學會派遣的西班牙語教師，西班牙語和英語都達到母語水平，兩種語言的教學任務都可以承擔。

美國英語學會暑期項目

暑期教師培訓項目（STP）

暑期教學培訓項目是同中國教育國際交流協會合作開發的項目，在為期四周的時間裏為中小學英語教師提供一個浸透式英語學習、教學技能提升和文化交流的機會。該項目於1985年建立，為中小學英語教師提供英語、文化及教學法的強化培訓，是教育部發文設為英語教師繼續教育必修課程的項目之一。美國英語學會為暑期教師培訓項目專門開發的教材也已正式在中國出版。

暑期教師培訓項目迄今為止培訓了超過60，000名教師。英語學會對這個項目格外投入的原因是因為這個項目實現了教育的核心——培訓教師。許多受訓學員稱讚此項目是受用一生的學習，不僅提高了英文能力，提升了對教學技能的理解，也能夠把在培訓中學習的內容直接應用在課堂之上。

中華營項目ENGAGE

同中國教育國際交流協會合作的中華營項目是為中國高中學生開發的浸透式英語學習、活潑輕鬆的夏令營項目。雖然中國高中生已有多年的英語學習基礎，但是很少學生有機會參加為期三週的由北美大學生帶領的浸透式英語學習。我們堅信美國英語學會中華營項目質量，課堂教學以及課外活動，比同類型的暑期遊學項目更具競爭力。

美國英語學會遴選北美大學出色的高年級學生作為夏令營的輔導員。讓來自北美的大學生來培訓中國高中生的最大優勢在於雙方的文化交流體驗都可以最大化。美國英語學會為中華營項目專門開發教材《我們的世界：聯合》，幫助學生在為期三週的夏令營中，與北美優秀的大學高年級學生互動交流，將課堂學到的詞彙、語法運用到實際溝通、友誼建立之中。課程設計強調英語對話和趣味活動相結合，以及師生一對一的交流體驗。

LinkU

LinkU項目將提升學員對國際環境的瞭解，幫助他們作好面對未來挑戰的準備。學員在三週的時間裏體驗到的高強度的英語聽、説練習會超過常規學習中幾年的練習量。LinkU項目創造浸透式的英文環境，為學員能夠提高自身技能從而走向國際舞台而特別設計，項目設置包括：瞭解自我，發現自己的優勢，團隊建設，跨文化溝通與理解，建立書寫和麪試技能，以及分組完成一個虛擬項目並進行項目陳述。

參加並完成此項目的學員將會體驗到英語聽力和口語上驚人的成長（清晰流暢），並且增加對自己英文能力的自信。他們學到的實用技能會幫助學生在將來有更很好的市場適應能力並建立他們面對未來挑戰的信心。

美國英語學會在中國的發展

1980年，美國英語學會派遣前美國語言聯合會會長Eugene Nida 博士作為訪問學者前往廣州外國語大學講學。此後不久，美國英語學會派出了第一批北美教師到中國任教。

美國英語學會是國家外國專家局最早推薦的國外英語教學組織之一。該學會在大學項目中，一直與中國的教育部門及高等院校保持着長期的友好合作關係。

1982年，美國英語學會與國家外國專家局簽署了合作諒解備忘錄。如今，在國家外國專家局的協助下，幾百名美國英語學會教師(包括家屬)在全中國19個省、市、自治區和直轄市的幾十所高校任教。為充分利用外教資源，提高外教的教學質量，美國英語學會定期指派專人到相關院校檢查外教教學、生活情況，協助外籍教師和學校做好外國專家工作。^[2]