美國現代口述史學研究

口述史學(oral history)是第二次世界大戰後興起的為數不多的兼具學術研究意義、社會行動議程與公共歷史價值的研究方法與學科領域。經過60多年的發展，口述史學不僅有助於歷史學研究的不斷深化與革新，同時也被廣泛地應用於人文、社會與自然科學等眾多領域，在推動跨學科應用與交叉研究中起到相當重要的作用。作為現代口述史學的發源地，《美國現代口述史學研究》對美國現代口述史學的起源、發展歷程、國際背景、基本特徵、理論研究、跨學科應用、口述歷史教育與面臨的主要挑戰等問題做了較為全面而系統的梳理與研究，並希望為方興未艾的中國口述史學的發展與建設提供某些借鑑與參考。

楊祥銀，1979年出生，浙江瑞安人，温州大學口述歷史研究所所長，學術集刊《口述史研究》主編，中華口述歷史研究會副秘書長，浙江省高等學校中青年學科帶頭人，浙江省“151人才工程”培養人選，浙江省首批“之江青年社科學者”。2001年畢業於吉林大學歷史系，2004年獲中國社會科學院研究生院世界歷史系碩士學位，2007年獲香港中文大學歷史學博士學位。現任温州大學人文學院副教授、碩士生導師主要從事口述史學與中國近代醫療衞生史研究。目前已出版《與歷史對話：口述史學的理論與實踐》等專著2部，並在《歷史研究》等刊物發表40餘篇學術論文，部分論文被《新華文摘》和《中國社會科學文摘》等雜誌全文轉載。近幾年來，完成和正在主持國家社會科學基金、省部級與橫向科研課題等20餘項。 ^[1] 

第一章 導論

一 口述史學簡史

二 基本概念界定

三 學術史回顧

四 研究思路與基本框架

第二章 美國現代口述史學的起源與誕生

一 “口述歷史”術語的產生

二 美國學者的早期倡導與實踐

三 約瑟夫．古爾德與《我們時代的口述歷史》

四 聯邦作家計劃：美國人生活史訪談和奴隸敍述計劃

五 第二次世界大戰中的美國戰地史學家與戰地訪談

六 阿蘭·內文斯與美國現代口述史學的誕生

第三章 精英主義、檔案實踐與美國口述史學

一 口述歷史計劃的初創與發展

二 美國總統圖書館與口述歷史計劃

三 精英口述歷史、檔案實踐與史料價值

第四章 美國口述史學與“新社會史轉向”

一 美國新社會史的興起與發展

二 美國民間口述歷史先驅：斯塔茲·特克爾

三 少數族裔口述歷史

四 女性口述歷史

五 其他口述歷史

第五章 美國口述史學的理論轉向與反思

一 “記憶轉向”

二 “敍事轉向”

三 “共享(的)權威”：口述歷史關係反思

第六章 數字化革命與美國口述史學

一 數字化記錄

二 數字化管理

三 數字化傳播與交流

第七章 美國口述歷史教育的興起與發展

一 何謂口述歷史教育

二 “狐火計劃”與美國口述歷史教育的興起

三 “狐火效應”與美國口述歷史教育的發展

四 當代美國口述歷史教育的基本特徵

第八章 美國口述史學的法律與倫理問題

一 兩個口述歷史案例

二 著作權

三 誹謗與隱私權侵犯

四 法律挑戰與“學者特權”

五 口述歷史倫理審查機制

六 基於專業倫理的權責關係

結語

參考文獻

網絡資源

索引

後記