羅良

負責國家義務教育質量監測工作的總體推進與具體協調。研究方向為中國兒童青少年學習能力/成績的影響因素與內在機制，先後主持國家社會科學基金重大項目、國家自然科學基金項目、全國教育科學“十一五”規劃課題、教育部人文社會科學研究課題、北京市教育規劃重點課題等多項課題。在《Acta Psychologica》、《Journal of Comparative Family Studies》、《Memory》、《PloS ONE》、《心理學報》、《教育研究》等SCI、SSCI、CSSCI雜誌上發表論文50餘篇。曾獲第四屆北京市基礎教育教學成果二等獎（2013）和香港求是基金會-求是獎學金（2007）等多項獎勵。

（1）學習材料特性對兒童青少年學習能力（記憶能力與元認知能力）的影響及機制

（2）家庭教育與兒童青少年學習成績、心理發展的關係及機制

（3）義務教育質量關鍵影響因素模型構建 ^[1]