繼續社會化

繼續社會化的內容主要包括兩個方面：（1）進一步接受社會的文化傳統和生活經驗；（2）在再生產社會經驗、創造新文化的過程中，接受新的價值觀念和社會行為模式。在現代社會中，後一個方面尤為重要，這既是一個學習和接受的過程，同時又是一個創造的過程。 ^[3] 

繼早期社會化之後的成年人的社會化。一個人經過童年與青少年時期的社會化，基本上掌握了作為社會一般成員應具備的最基本的知識、技能與行為規範。但是，社會在不斷髮展變化中，青年人步入成年之後，為適應社會發展的需要，還必須繼續學習新的知識、技能與規範，參與新的生活。從人的生理或生活經歷的角度，可將繼續社會化分為中年社會化與老年社會化兩個階段。

【中年社會化】人到中年，生活閲歷漸深，性格特徵定型，思想比較成熟，有既定的生活目標與比較固定的行為模式。對一般中年人來説,繼續接受社會化教育,首先是為了適應變化中的生活環境。特別是社會發生的急劇變化，包括社會制度的變革、生產條件的改變、居住環境的變遷等，都迫使中年人不得不重新學習新的東西。其次，中年人一般要經歷結婚、生兒育女與就業等，需要扮演丈夫（或妻子）、父親（或母親）與工作人員等多種角色，承擔多方面的社會責任，是社會的中堅力量。他們必須通過學習與實踐，逐步熟悉和勝任自己的角色。

【老年社會化】老年人也要適應社會的發展與環境的變遷，學會用新的眼光觀察事物。在生理上，老年人的視覺、聽覺、體力與精力等已出現不同程度的衰退，這是人們身心老化的自然過程。有的老年學家指出，心理學的研究表明，老年人容易產生自卑、多疑、易怒與自怨自艾等情感，甚至鬱鬱寡歡，悲觀消沉。此外，老年人也會遇到社會角色與社會地位的急劇變化的問題。如老年人退休之後失去了以往的社會地位與權力，失去了原來的工作崗位與條件,造成心理上的不平衡。對此,如不及時加以調節，給予社會化再教育，使之逐步與新的生活方式相適應，就會造成老年人心理上的壓力，情緒上的不滿與精神上的負擔，促成或誘發老年人的許多疾病，甚至導致過度的衰弱或過早的死亡。因此，一些學者主張，老年人應當自覺適應新的環境，學習新的知識，承擔新的角色，參加各種積極有益的活動，豐富自己的生活。美國有關老年社會化的研究表明，如何正確對待死亡問題，是老年社會化的一項新內容。

繼續社會化可以幫助成年人適應社會的發展變化，並對減少變革時期的社會動盪，維護社會正常秩序具有重要意義。