練習

包括兩種練習:學生學習課文後,為了加深理解記憶而進行的習題練習和工人士兵等人為了獲得熟練技巧而經常進行某種動作的實踐技巧練習 .如:課堂練習課後練習　練習開車牀,練習電焊,練習炒菜,練習大刀、練習射擊、練習隊形

拼音：liànxí

[Exercise] 習題或作業(如一篇作文)

拼音練習

【出處】：《三國志·魏志·張範傳》：“士不素撫，兵不練習，難以成功。”《北齊書·高昂傳》：“ 敖曹 所將部曲，練習已久。” 元·李文蔚 《蔣神靈應》第一折：“開闢田疇，練習軍士。”

【示例】：清·黃遵憲 《陸軍官學校開校禮成》詩：“制勝非有他，所貴在練習。”

【出處】：《英烈傳》第六八回：“你做父親，不令練習女工，反事末務！”《老殘遊記》第七回：“當初傳下這個拳法來的時候，專為和尚們練習了這拳，身體可以結壯，精神可以悠久。”

【示例】：老舍 《月牙兒》十三：“我的字還需要練習。”

【出處】：《晉書·胡毋輔之傳》：“父 原 ，練習兵馬， 山濤 稱其才堪邊任。”《北史·閻毗傳》：“ 煬帝 嗣位，盛修軍器，以 毗 性巧，練習舊事，詔典其職。” 宋·司馬光 《贈衞尉少卿司馬府君墓表》：“駕部君寬厚有守，練習法令，善為政吏，民不能欺。”

【示例】：《明史·高拱傳》：“ 拱 練習政體，負經濟才，所建白皆可行。”

練習（Practice）指通過反覆進行某一個或某一種操作而使特定技能得以提高的過程。練習常用於學習某種運動技能或者心智技能，前者如學習游泳，後者如學習數學解題。練習的效果可用正確率的上升或錯誤率的減少來衡量。對於練習的心理學研究表明，在通過練習使技能提高的過程中常會出現所謂“高原現象”，即當成績提高到某個水準後會有一個成績在較長時間裏徘徊不前的時期，其原因常與操作方式不利於更高效的操作有關。通過充分的練習可達到技能的熟練化，或者説自動化，即操作者可以較少的注意關注和較少的多餘動作從事操作。另外，練習需要增強練習者的動機，防止單調化所引起的動機下降，防止練習作業的負荷過重。此外，心智技能的練習要避免操作過分單一，注意引進變式，使練習者形成正確的概念和表象。

一種技能操作上的練習而有利於掌握另一種技能操作，這叫練習的遷移，也稱學習遷移。