網絡教師

具有“信息技術與學科整合”等教育技術新理念，能熟練掌握遠程網絡教學技能技巧，正確地使用計算機及其網絡平台操作技術。有較強的實施網絡教學活動的課堂設計、課堂組織、信息處理調控、教學互動策略能力。以高尚的師德維護網絡道德，教育學生合理正確上網，引導學生參與網上學習，幫助其他教師參加網絡教學實踐。

網絡教師一般是通過多媒體教育技術和網絡信息技術，整合音視頻傳輸，配合電子白板，在同等於課堂教學的網絡環境中，輔導和解答學生的學習問題，以生動活潑的音視頻效果、清晰而有條理的課件展示激發學生的學習熱情和興趣，開展互動的網絡教學，培養學生的自主學習能力。現今網絡教師對網絡教學已經想當的熟悉，如夢想學堂平台上的網絡教師都是比較喜歡遠程幫助學生答疑和輔導。

遠程教學的實現孕育了網絡教師的誕生，真正地超越了時間和空間的限制，實現了教師在網上向學生授課、解惑。它，最好的例證就是：一些教育欠發達地區的學生，可以通過網絡享受到優秀的教育教學資源和信息，同時這些地區的教師，在教學方式、方法、技巧、思維等方面也可有更廣泛的提高，從而促進“止於至善”。

温州市的“網絡教師”隊伍建設在全國來説，應該算是比較早的，並且具備了比較完善的考核和晉升制度。早在2005年温州市電化教育館、温州市教育信息中心就曾發文招聘首批網絡教師，並且組織了温州中小學輔導網首批“網絡教師”的培訓(最後附上05年的文件)。旨在深化基礎教育改革，提高教育質量，讓教師們熟練掌握和應用現代教育技術，通過網絡對學生進行輔導。