綜合寫作

廣大考生如果想要在這個部分取得高分就必須從閲讀、聽力和寫作三個方面着手，不斷提高自己的英語能力。這類題目會先給考生3分鐘讀一篇文章（大概200字左右），然後聽一段關於對此文章的評論，結束後讓考生寫出150-225字的作文，典型的問法是：Summarize the points made in the lecture you just heard, explaining how they cast doubt on point made in the reading。聽力結束後，閲讀部分會再次出現並保留在電腦屏幕的左半部分，考生便可以開始寫作，寫作時間為20分鐘。對於剛接觸這類考題的考生來説，這類題目真是太難了，因為時間有限，又要讀，又要聽，特別是聽力部分，如何能聽懂並很好的把聽力和閲讀材料結合起來寫成一篇思路明確，內容充實的就是這類文章的難點所在。在下面的文章中我重點講如何抓住閲讀和聽力的核心來構思寫作思路從而寫出一篇符合要求的好文章來。

做題方法

1、閲讀：找核心句子和關鍵詞語

2、聽力：判斷説話人的語氣，記錄説話者的觀點和支持性例子

3、寫作：關鍵詞語不變，有合理的結合和恰當的過渡詞語把聽力和閲讀部分的意思進行結合

評分標準（5分）

A response at this level

Effectively addresses the task by conveying relevant information from the lecture; and accurately relates key information from the lecture to information in the reading; and

Is well organized and coherent; and

Contains appropriate grammar and vocabulary, with only occasional minor language errors.

文章切題，包含聽力中的相關信息；將聽力主要信息與閲讀材料信息準確對應；段落組織有序，銜接緊密；用詞確切，語法規範，有少量拼寫錯誤

出題方式

（1）3分鐘閲讀，字數300左右

（2）1~2分鐘聽力，長度與閲讀相當

（3）20分鐘寫作，長度150~225字

寫作模板

一般來説，模板能使文章更加有條理，邏輯清晰，且易於入手。因此，只要將模板善加利用，寫integrated writing的時候能如魚得水，錦上添花。

如下例：

In the reading passage, the speaker concedes that ……. However, this statement is strongly questioned by the lecture which provides further evidences.

First of all, the speaker claims ……. In contrast, the reading passage holds that ……. So, the lecture totally contradicts the view in the reading.

In addition, the professor points the fact that …… , contracting with the statement in the reading passage that …….

Besides, the speaker indicates the fact that……. In such a case, ……. The points cast doubt on the statement that…….

山東省事業單位考試以及山東各地市或縣級事業單位考試中，綜合寫作題的設置可以説令廣大考生頗為頭疼，許多人把綜合寫作和文章寫作當成一回事，拿到試卷之後卻發現按照申論文章寫作的答題技巧來寫作似乎行不通，即使勉強能用得上也感到極為彆扭。根據華圖公務員考試研究中心多年的研究和分析發現，其實事業單位考試中的綜合寫作和申論考試中的文章寫作儘管存在着許多類似之處，但二者其實是有着許多不同的地方，主要體現在以下三個方面：

申論寫作往往會有大量的材料，考生可以從材料中提取到更多地有效信息，從而令寫作更加得心應手。但事業單位考試中的綜合寫作的材料卻相對較少，甚至完全沒有材料，考生從材料中可以提取的有效信息較少。這就直接導致許多考生在事業單位考試的文章寫作中感到無話可説，只能生編硬造，最終導致寫出的文章語句生硬，缺乏流暢性和整體感，從而難以獲得高分。

申論寫作中的材料往往是來自於政府和公眾廣泛關注的社會問題，材料來源廣泛，如政府文件、社會時評、報刊雜誌等等，這些材料儘管紛繁複雜，但大多能夠比較直觀地反映主題，並不會特別的深奧或者晦澀。而事業單位考試中綜合寫作的材料設置則相對有些晦澀，許多綜合寫作題的材料往往採用寓言故事的形式呈現給考生，讓考生從寓言故事中提煉中心觀點，然後自選角度、自擬題目進行寫作，這樣一來寫作的難度大為增加，如果中心提煉錯誤的話，還有可能導致寫作的文章偏離主題甚至完全跑題。

申論寫作中由於材料比較多話題往往比較明確具體，相對也比較小，考生在寫作時也比較容易入手，由小到大、由淺入深，層層深入，文章寫起來相對比較順手。但事業單位考試中的綜合寫作由於材料較少，話題的設置就顯得比較宏大，這就使得考生在寫作時感到無從下手，有點“老虎吃天，無從下口”的感覺。

總之，考生要想在事業單位考試中取得高分，就必須重視綜合寫作，在備考過程中要針對事業單位考試中綜合寫作自身的特點進行準備，而不能照抄照搬申論寫作的模式和套路。通過上面的分析我們可以看出，綜合寫作對考生綜合能力的考查可以説並不在申論寫作之下，它更加註重考生對國家相關政策和社會現象的積累以及大政方針的運用能力，所以在備考事業單位綜合寫作的過程中，一定要注意平時的積累，多關注時政新聞和熱點社會話題，並多多嘗試使用國家方針政策來分析社會中的一些現象，從而強化自己對國家方針政策的運用能力，進而切實提升自己的寫作能力。 ^[1]