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綜合性大學
鎖定
綜合性大學詳細釋義
隨着中世紀這一黑暗時代結束,歐洲人在啓蒙運動的影響下思想逐漸覺醒,加之自由城市的興起,世界性貿易發展的影響,一個泛歐世界逐漸形成。人們 亦隨之對某些事物產生廣泛興趣與需求。在一些城市、少數著名學者周圍,逐漸彙集了許多來自各方的學者和學生,進行講學和學習。師生為維護自身的權益而各自組成自己的團體(universitas)。
神學的、法學的、醫學的及為進行這些專業教學而須事先進行的基礎(文科)教學的師生團體組合起來即成為當時的大學。universitas 一詞亦逐漸專指這種師生的團體併成為大學(university)的詞源。
主要實施本科及本科以上層次的全日制高等教育,亦常提供一定的各級各類非全日制高等教育及某些全日制專科教育。各國具體的設置標準不盡相同。在美國, 卡內基金會把綜合性大學(comprehensive university)看成高等學校的一種。
在綜合性大學中又可分兩類:第一類在校學生在2500人以上,除個別的能授碩士學位外其餘均授予學士學位。第二類在校學生在1500—2500人間,均授予學士學位,且一半以上在職業性、專業性學科領域裏授予,這類大學有許多亦可授予碩士學位。
一般須有三個文理學院和2個或2個以上的學院,並被認可在廣泛的領域裏有權授予學位。但有少數實際只是獨立的文理學院。在前蘇聯,往往把大學專指綜合大學(УНИВЕРСИТЕТ),只設人文科學、自然科學和其些社會科學科類的系。側重進行基礎學科的教學和科學研究。這是前蘇聯高等學校的主導部分。
綜合性大學發展歷程
1917年改為設二科以上者得稱為大學,但其設置一科者稱為某科大學。
1929年改科為學院,並規定必須具備3個以上學院, 且其中至少包括理、工、農、醫之一,方能稱大學。
1948年《大學法》規定:大學設文、理、法、醫、農、工、商等學院,凡具備三學院以上者稱大學,否則稱學院。
1986年國務院發佈《普通高等學校設置暫行條例》,規定:大學的設置須由國家教育委員會審批,稱大學者須符合:(1)主要培養本科及本科以上人才;(2)在文科(含文學、歷史、哲學、藝術)、政法、財經、教育(含體育)、理科、工科、農林、醫藥等8個學科門類中,以3個以上不同學科為主要學科;(3)具有較強的教學、 科學研究力量和較高的教學科學研究水平;(4)全日制在校生計劃規模在5000人以上。
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綜合性大學院校特徵
綜合性大學多學科性
指在綜合性大學裏,應當包括多個學科(學院),而且這些學科須有一定程度的內在聯繫。雖然我們不能説綜合性大學的學科越多越好,但學科數量太少確實不是綜合性大學的本意,更不用説單科性大學了。
綜合性大學科學研究性
新中國首批綜合性大學幾乎都是早期老牌重點大學,如北京大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、中國人民大學、南京大學、南開大學、中山大學、廈門大學、武漢大學、吉林大學、同濟大學、四川大學、湖南大學、東北大學等,隨着上世紀90年代,中國院系大合併,出現了許多新興綜合性大學,他們大都為對區域經濟社會發展有舉足輕重作用,在全國高校中實力上乘的國家重點建設大學或者省部共建大學
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,如西北大學、鄭州大學、河北大學、蘇州大學、西南大學、上海大學、江蘇大學、南昌大學、雲南大學、遼寧大學、安徽大學、黑龍江大學等。
綜合性大學基礎性
由此我們也發現有些過去專門培養某一領域高級人才的高校,典型的如師範大學等,也具備了某些綜合性大學的特質,如北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學等。從學科發展的歷史來看,其經過由粗到細的細化過程和由細化到細化與綜合化相結合的過程。
在西方的古代與中古代的學校課程,多重神學與拉丁語、希臘語等古典文科課程,最多發展到“七藝”、“武士七技”等學科。而文藝復興時期,自然科學知識普遍發展,到文藝復興即工業化時代,已有近20個學科。從工業化到20世紀中期,學科的分化更為廣泛。
綜合性大學是在大學發展到一定階段以後才出現的一種社會產物。儘管對綜合性大學中所包含學院的性質和數量還存在着分歧,但是把綜合性大學僅僅理解為只含蓋文、理二科(學院)的看法顯然欠妥。大多數人傾向於將綜合性大學理解為多學科(學院)有機融合的大學,學院多綜合性就強,至於學院的數量到底多少適宜,尚未定論。
綜合性大學分類標準
針對2000年我國高校合併重組後的格局,提出了由類和型兩部分組成的中國大學分類標準。
類反映大學的學科特點;按教育部對學科門的劃分和大學各學科門的比例,將現有大學分為綜合類、文理類、理科類、文科類、工學類、農學類、醫學類、法學類、文學類、管理類、體育類、藝術類等13類。
綜合性大學大學名單
教育部直屬綜合性大學
下列高校均為教育部直屬綜合性大學。
華中科技大學
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| 華東師範大學
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教育部共建綜合性大學
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其他綜合性大學
河南科技大學
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四川輕化工大學
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綜合性大學星級大學
全國共有63所大學入選“2010中國大學星級排名”綜合研究類大學,其中,內地高校有56所,港澳地區高校有7所。入選“2010中國大學星級排名”綜合研究類的大學均是我國綜合性、多科性和單科性的創新型、研究型大學,是我國創建世界一流或高水平大學、世界一流或高水平學科的主體,是培養拔尖創新人才的基地,是自主創新的國家隊,是國家創新體系的核心組成部分,是培育和發展先進的創新文化的發源地,“產出一大批重大突破性基礎研究成果、造就一大批拔尖創新人才”是國家賦予綜合研究型大學的歷史使命。
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- 參考資料
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- 1. 省部共建地方高校情況統計表 .中華人民共和國教育部
- 2. 綜合性大學與大學教育的綜合性 .道客巴巴[引用日期2012-08-09]
- 3. 2010年中國綜合類大學星級排名及優勢專業(組圖) .新浪網
- 4. 科大簡介 .河南科技大學官網.2018-02[引用日期2019-08-19]
- 5. 學校簡介-華中科技大學 .華中科技大學官網[引用日期2022-01-09]
- 6. 校情簡介-華東師範大學 .華東師範大學.2022-05-20[引用日期2022-08-14]
- 7. 四川歡迎你,圓好大學夢——四川輕化工大學! .四川教育廳 教育發佈[引用日期2023-10-21]