綏德縣師範學校

綏德師範·革命的搖籃這是一所有着光輝革命歷史的學校，這裏是陝北共產黨的發源地，正是當年綏師的師生，促進了馬克思主義在這片貧瘠土地上的廣泛傳播，也徹底改變了這塊土地的命運。1923年5月，省立第四師範學校（簡稱四師）在綏德正式成立。1924年夏，李子洲就任四師校長，辭退了舊教職員工中的封建腐儒，從北大、北師大等處聘請共產黨員王懋廷、王復生和進步知識分子田伯蔭、楊明軒、常漢山等人到四師執教。他們大刀闊斧地改革舊的教育制度，以“求學勿忘革命，革命勿忘求學；如求學而忘革命非真求學，革命而忘求學非真革命”為宗旨，將馬列主義列為重要的教育內容。1924年11月，陝北第一個黨組織在四師成立，黨團組織的建立和發展，點燃了陝北革命的星星之火，四師成了陝北有志青年最嚮往的地方。這引起了反動派的恐慌和不安，短短几年時間，四師屢遭封閉，最長的一次，時間竟長達三年半之久。1934年，停辦三年半的學校恢復辦學，並更名為陝西省立綏德師範學校（簡稱綏師）。如今，綏德師範的校史館就建在陝西省綏德師範學校的校園內，這所學校的前身就是省立第四師範學校。除了傳播馬列主義，四師時期，學校強調要教學和實踐相結合，星期天要組織學生輪流到附近的農村做宣傳和調查工作，並且形成了制度，長久保留了下來。僅1943年到1945年，《解放日報》就對綏師學生的下鄉活動報道過5、6次。當年好多的教學理念和方法在今天依然有借鑑意義，依然不過時。進步的思想加上先進的教育理念，培養出了大批優秀人才，從綏師走出去的革命青年，為中華民族的解放事業做出了巨大貢獻。校史館裏一份1947年的統計資料表明，當時綏師自動報名參軍的學生有56名，佔在校學生總數的40%，其中女生15名，佔當時女生總數的86%。他們先後為解放事業獻出寶貴生命，學校找到資料的烈士就有73名。一串串數字就是一張張年輕的面孔。

建校以來，綏德師範為中國革命和教育事業培養了萬餘名優秀人才，享有“革命基地，教師搖籃”的美譽。全國解放前，培養的學生大多走上了革命道路，劉瀾濤、馬文瑞、安子文、張德生、白如冰、張達志、賀晉年、汪洋、白介夫、柳隨年等近30位同學，後來成為我黨、政、軍的高級幹部；白明善、王兆卿、賈拓夫、艾克藩等40名同學，為民族解放事業英勇獻身。著名作家柳青，愛國女傑杜嵐，外交家安致遠和以劉森民為代表的大批藝術家，在不同的崗位上取得了卓越成就；全國解放後，學校培養的學生大多從事教育行政管理及教學工作，為陝北地區，特別是榆林市的教育事業做出貢獻。黨和國家領導人都非常關心綏師的發展：毛澤東、習仲勳、劉瀾濤、馬文瑞曾為綏師題詞。全國人大常委會委員長李鵬在任國務院總理期間，對綏師的發展也給予關注，曾作過批示。中央軍事委員會副主席、國防部長、國務委員遲浩田，全國人大常委會副委員長彭佩雲、許嘉璐等黨和國家領導人為綏師80週年校慶題詞。北師大黨委書記程建平為綏德師範學校題寫了：“師範大學的光榮”。北師大文學院黨委書記康震為綏德師範學校題寫了：“綏德之光”。

學校現佔地108畝（學校總面積為120畝），建築面積3.8萬平方米，綠化面積2.1萬平方米，擁有一流的教學樓、辦公樓、實驗樓、公寓樓、禮堂等。校園各種教學場館功能設施齊全。現代化教學設施方面，現有閉路電視網、計算機網絡教室、電子琴室、語音實驗室，開通了遠程教育網和校園網，教學設施日臻完善。校園環境達到了美化、淨化、綠化、硬化。

學校現有教職工142人，修完研究生課程者33人，特級教師1人，省級教學能手3人； ^[1]  高級講師19人，講師48人，學科帶頭人、骨幹教師21人。

2007年市政府授予學校市級標準化高中。特別是音樂、美術、體育學科師資力量雄厚，有豐富的教學培訓經驗，連年來向高等藝術、體育院校輸送了大批專業人才。

近年來，廣大教師在努力搞好教學的同時，積極開展教研科研工作，有百餘篇教科研論文在省級以上刊物公開發表，其中在國家權威性期刊中轉載的十餘篇。自編輔助教材及教學參考書十餘種。

1996年被陝西省體育運動委員會授予“羣眾體育先進集體”，同年被陝西省愛國衞生運動委員會授予石刻師魂

“衞生先進單位”；1999年評為“榆林市先進黨組織”，同年被中共榆林地委授予“先進基層黨組織”； 2001年被綏德縣環保局授予“縣級綠色文明示範學校”；2002年校團委被團榆林市委授予“紅旗團委”；2005年度被榆林市直機關工委授予“五型黨組織”；2006年被榆林市市委授予“先進基層黨組織”；2007年度被榆林教育工會評為“先進單位”。

新時代，新氣象，新機遇，新挑戰。在新的歷史時期，學校全體師生決心站在時代的潮頭，紮實工作，勵精圖治，有效地利用和配置辦學資源，堅持走質量效益的路子，使綏德縣師範學校（榆林第二實驗中學）這所具有“人才搖籃”美譽的學校，成為陝北黃土高原上的一顆明珠。

學校努力構建一支具有遠見卓識和實幹精神的校領導班子，一支忠於職守，勇於開拓的中層幹部隊伍和一支團結爭先，樂於奉獻的教職工隊伍。由於全校上下同心協力，已經形成教風好、學風濃、校風正的良好的態勢。

讀書勿忘救國 救國勿忘讀書 “求學勿忘革命，革命勿忘求學。”是李子洲校長在我校初創時期所確立的辦學思想，並指出：“如求學而忘革命非真求學，革命而忘求學非真革命”（陝西人民出版社《楊明軒》第118頁）。從此，“讀書勿忘救國 救國勿忘讀書”便成為學校的靈魂——在革命時期，“革命”的目的是 “救國”；在建設時期，“革命”的目的是“強國”。時代在發展，但其靈魂是永恆的。

和諧 務實 奉獻 進取

“和諧”是一種氛圍，是要實現人與人（幹羣、教工、師生、學生）之間、人與物（與校園環境、辦學設施等）之間、學校與家庭和社會之間和諧相處、和諧發展；“務實”是一種作風，唯務實才能取得實效，事業才能發展；“奉獻”和“進取”突出的是一種精神，精神就是動力。要實現學校的發展和全體師生員工的全面發展，就必須倡導和營造“和諧 務實 奉獻 進取”的良好校風。

尚德博識 教書育人

“教書”是手段、是途徑，“育人”是責任、是目的。培養學生的人格，更多的是靠教師自身的人格魅力，故要“尚德”；而培養學生的能力，則有賴於教師廣博的學識和教給學生知識技能的能力，所以必須“博識”。為了更好地促進學生全面發展，就必須倡導和營造“尚德博識 教書育人”的良好教風。

勤學 善思 協作 求真

學生的成長要實現全面發展，包括服務社會的能力和精神追求兩個方面。“勤學”和“善思”，是學習的精神和方法，是獲得服務社會的能力所必備的；“協作”和“ 求真”，則是世界觀、人生觀和價值觀的基本要求。因此，學生要成為社會主義事業的建設者和接班人，就必須形成“勤學 善思 協作 求真”的良好學風。 ^[2] 

現任校長：王守文同志