紫領工程

通過“紫領工程”，聯想集團旨在與合作伙伴一同構建高技能人才培養的“生態圈”，架起高技能人才成長的“立交橋”。 ^[3] 

一方面，“紫領工程”內部協同聯想教育、聯想供應鏈、聯想公益基金會等相關部門，外部攜手高校、職業院校與供應鏈上下游企業，共同打造高技能人才培養的“生態圈”，向各行各業培養和輸送複合型“紫領”人才。 ^[2]  另一方面，“紫領工程”貫通人才職業發展的全通道，覆蓋教育幫扶、教學、再培訓等各個階段，搭建貫穿人才職業週期的“立交橋”。 ^[3] 

“紫領工程”可以分為校企合作和企業培養兩大模式。

校企合作培養模式分為三個層面：一是與職業院校進行專業合作建立“聯想班”；二是通過“雙師型教師培養計劃”培養更多理論與技術能力雙過硬的師資隊伍；三是與職業院校共同打造新IT產業學院，規劃新一代信息技術專業羣、共建產教融合型公共實訓基地等。 ^[4] 

企業培養模式包括三大方面：一是聯想各大生產基地內完善的系統化培訓體系和一系列貫通員工職業成長路徑的激勵政策；二是針對工廠員工開展的學歷提升計劃，進一步提高其教育水平；三是與高校合作，建立實踐與就業基地，培養智能製造後備力量。 ^[4] 

2021年，聯想集團“紫領工程”在全球最大PC研發製造基地（聯想集團合肥產業基地）落地了首個覆蓋上游供應鏈的技能人才培養基地，取名“絃歌工坊” ^[5]  ，旨在通過定製化培養提升人員的技能和創新能力，賦能製造業升級下的數字化智能化創新人才培養。來自於聯想集團合肥產業基地供應鏈生態圈的組長或非技術人員，通過在絃歌工坊的學習，將原先需要花費3-5年時間才能完成的技能進階縮至一年。目前，絃歌工坊師資隊伍中近一半是來自聯想合肥產業基地的工程師，他們免費為學員授課。 ^[6] 

北京信息職業技術學院與聯想共建企業冠名班“聯想班”，每年向“紫領工程”輸送學生100餘名。雙方在培養人才上優勢互補，例如聯想集團在技術創新、前沿技術以及企業文化等方面的優勢可以培養學生的技術應用與職業素養能力，而學校長期從事職業教育，對教育以及人才成長規律的把握可以為校企合作提供參考。“聯想班”採取雙師制教學，從目前的師資結構來看，有一半是來自聯想的企業教員，另一半為學校自身的專業和通識課教師 ^[7]  。