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精靈鼠小弟
（埃爾文·布魯克斯·懷特著中篇童話）
鎖定
《精靈鼠小弟》（Stuart Little）是美國作家埃爾文·布魯克斯·懷特創作的中篇童話，於1945年首次出版。
- 作品名稱
- 精靈鼠小弟
- 外文名
- Stuart Little
- 作品別名
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老鼠小少爺傳奇
斯圖爾特·利特爾
- 作 者
- 埃爾文·布魯克斯·懷特
- 文學體裁
- 中篇童話
- 首版時間
- 1945年
- 字 數
- 68000
精靈鼠小弟內容簡介
初版封面
精靈鼠小弟作品目錄
章節 | 標題 | 章節 | 標題 |
|---|---|---|---|
第1章 | 在排水管裏 | 第9章 | 死裏逃生 |
第2章 | 家庭問題 | 第10章 | 春天 |
第3章 | 洗臉的煩惱 | 第11章 | 汽車 |
第4章 | 練身體 | 第12章 | 教室 |
第5章 | 斯圖爾特得救 | 第13章 | 艾姆斯鎮 |
第6章 | 順風 | 第14章 | 河上一晚 |
第7章 | 帆船比賽 | 第15章 | |
第8章 | 小鳥瑪加洛 | - | - |
精靈鼠小弟創作背景
埃爾文·布魯克斯·懷特在20世紀20年代末期，一次出差紐約，在火車上他夢見了一個小不點，像老鼠。後來他記下來這個人物，在腦海裏構思了“老鼠小少爺”的形象。懷特的侄子侄女外甥外甥女總是纏着懷特講故事，為了滿足孩子們的要求，他以“老鼠小少爺”作為主角臨時編出了許多故事，後來一個個小故事串成了一個大故事。1938年，懷特的老伴勸他將故事寫下來，最終在1945年的春天，他將手稿整理完成，交給出版社出版。
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精靈鼠小弟人物介紹
斯圖爾特·利特爾（Stuart Little）
利特爾家的第二個孩子，只有兩英寸高，心地善良、聰明伶俐。
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他從一出生就會走路説話，不需要被當做嬰兒撫養。
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實際上，在利特爾家他始終沒有找到真正的歸屬感，哥哥並不是他的玩伴，每次承諾為他做什麼都半途而廢，家貓野茉莉始終對他懷着敵意，家人總是讓斯圖爾特做一些對他的人身安全有威脅，把他的身體弄髒的事情。他始終是孤獨的，沒有玩伴，沒有朋友。家對斯圖爾特來説是一個充滿危險的、也令他孤獨的地方。他對和他體型相似大小的小鳥瑪加洛一見傾心，為了追尋她，毅然離開家。
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野茉莉（Snowbell）
瑪加洛（Margalo）
善良的鳥，渾身披着棕色的羽毛，胸脯上有黃色的條紋，十分美麗，偶然間被斯圖爾特的媽媽獲救並認識了斯圖爾特。瑪加洛善解人意，言談舉止彬彬有禮，神態温文爾雅，説話聲音動聽。
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在春天時她不辭而別。
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精靈鼠小弟作品鑑賞
精靈鼠小弟主題思想
《精靈鼠小弟》通過模型船和模型汽車的被毀壞這一內容呈現了青春期的破壞力。通過斯圖爾特所經歷的這一切：對另一個生命個體心動、與家人的情感隔閡、憧憬外面的世界、孤獨、渴望第一次約會、追尋嚮往美好、青春期的暴力衝動、追求獨立，展現了青春期特有的境遇和心理狀態。
《精靈鼠小弟》這部作品本身不是純粹的成長小説，用斯圖爾特這個主人公的形象隱喻青春期和成長，使得斯圖爾特的形象凸顯出了深刻的象徵意義。作品同時頌揚了青春期追求獨立的精神，也強調了青春期無力和脆弱的憂傷。懷特用身形微小的老鼠這樣一個形象來隱喻青春期的少年在成人世界的處境：成人世界的一切看起來都太大，觸及不到。
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《精靈鼠小弟》恰恰通過一個有趣的故事為讀者形象地展示了幼兒與世界建立關係的過程，充分體現出童話的預言功能和作家的睿智，通過該作品，兒童既可以欣賞有趣的故事，又能於不知不覺中受到某種智慧的啓迪。
通過斯圖爾特的故事，作品講述了一個人的身材和長相併不重要，重要的是他的資質和能力這個道理。斯圖爾特的認識完全衝破了表面看人的侷限，把握了判斷個人價值的黃金法則。有了正確的識人標準，就為他與學生建立正確的關係打下良好的基礎。
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精靈鼠小弟藝術特色
《精靈鼠小弟》裏的“老鼠”是最複雜特別的形象。主人公斯圖爾特最特別的地方不在於他會駕駛人類的模型小船和模型小汽車，而是在於，他有着老鼠的所有生理特徵，但是卻出生在人類家庭，擁有一個人類的姓氏“利特爾”。在斯圖爾特心裏，他對自己所屬的種族，也沒有清晰的定位。
斯圖爾特·斯圖爾特對自己的種族困惑其實也是初次寫動物幻想小説的懷特的困惑。懷特在他的初次嘗試中，依然存在如何在一個動物主人公身上調合動物性和人性的困惑。所以，他把這種困惑外顯了，讓老鼠出生在人類家庭，從而擁有某種人性，讓動物在種族上直接和人類發生古怪的聯繫。
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《精靈鼠小弟》因提出問題的重大以及思想的深邃，有着深遠的認識價值。但它同時也給作家帶來藝術表現上的巨大難題，即如何將成人的人生洞見變成幼兒可以接受的思想，懷特的破解之法有兩個：反覆與象徵。
所謂反覆，即作家設計了一系列深淺程度不同、但思想旨歸同一的情節，採用反覆説故事的方法，來加深小讀者對一個重要思想或理念的理解，收到奇效。比如一個人的資質和能力比他的外表更重要，是作家想要告訴小讀者的金玉良言，也是這部童話的母題之一。
所謂象徵，是懷特將深邃的思想變得顯而易見、容易理解的又一藝術法寶。《精靈鼠小弟》是作家用象徵手法編織起來的藝術森林，它博大精深，充滿智慧的光輝。反覆地、循序漸進地講故事，就是作家為幼兒讀者鋪出的林間小路。沿着這條路，幼兒可以一步一個腳印地在林中徜徉、流連，跑到森林深處去，探尋、發現林中的思想寶藏。追求美、善、友誼與愛是幼兒與世界建立關係的正確方向，是作家想要與小讀者交流的又一核心思想。如果不借助象徵體，讓幼兒從抽象的概念層面去理解它很難，然而一旦賦予這些概念一個象徵體——小鳥“瑪加洛”，幼兒藉助她的血肉之軀和故事，來理解這些概念就容易多了。
反覆與象徵手法的運用，表明懷特深諳幼兒感覺運動思維的規律，他設計一個又一個情節，正是為了給幼兒讀者留下一個又一個具體探索、體驗、感覺的空間，讓幼兒在反覆體驗中建構起新的同化思維模式，使理解新思想有了接受的框架。
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精靈鼠小弟作品影響
衍生影視作品
爭議
精靈鼠小弟作者簡介
埃爾文·布魯克斯·懷特
- 參考資料
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- 1. ［美］懷. 精靈鼠小弟[J]. 小獼猴學習畫刊(高年級版), 2018, (5)
- 2. 精靈鼠小弟 ．1905電影網[引用日期2022-01-22]
- 3. E·B·懷特 著 任溶溶 譯．精靈鼠小弟[M]．上海：上海譯文出版社，2014-8
- 4. 特別的老鼠，青春期的隱喻 ．中國作家網[引用日期2022-01-22]
- 5. 馬力. 幼兒與世界建立關係的前提與方向 ——讀E·B·懷特的《精靈鼠小弟》[J]. 藝術廣角, 2021, (3):93-98
- 6. 《精靈鼠小弟》拍第四部 小白鼠斯圖爾特重現銀幕 ．1905電影網[引用日期2022-01-22]
