空間

空間概念作為一種反映空間特有屬性的思維形式，是人們在長期的生活實踐中，從對空間的許多屬性中，抽出特有屬性概括而成的。它的形成，標誌着人們對空間的認識，已從“空間經驗”轉化為“空間概念”，也即從空間的感性認識上升到空間的理性認識。

第一章 空間概念

第一節 概述

一、多義的空間概念

二、認識空間與創造空間

三、空間概念的緣起

第二節 西方空間概念

一、多學科的空間概念

二、繪畫的空間概念

三、建築的空間概念

第三節 中國空間概念

一、古代哲學的空間概念

二、山水畫的空間概念

三、建築的空間概念

第四節 建築空間類型

一、幾種空間分類

二、類型之一：內部空間

三、類型之二：外部空間

四、類型之三：灰空間

教學指導與教學思考題

第二章 空間歷史

第一節 概述

一、中西傳統建築空間的發展特徵

二、影響建築空間發展的“兩個因素”

三、建築空間的起源

第二節 西方傳統建築空間發展歷程

一、古代建築空間

二、中世紀建築空間

三、文藝復興與巴洛克建築空間

四、古典主義與洛可可建築空間

五、復古思潮與探求新建築空間

第三節 中國傳統建築空間發展歷程

一、夏商周至秦漢建築空間

二、魏晉南北朝至唐宋建築空間

三、元明清建築空間

第四節 中西傳統建築空間比較之説

一、關於中西建築比較

二、空間觀與時間觀

三、內部空間與外部空間

四、精神空間與氣空間

教學指導與教學思考題

第三章 空間與形態

第一節 概述

一、形態

二、實體形態與空間形態

三、形態構成

第二節 空間與形態要素

一、形態要素

二、基本要素

三、限定要素

四、基本形

第三節 空間與形態結構

一、結構主義的“結構”

二、並列結構

三、次序結構

四、拓撲結構

第四節 空間與形態秩序

一、空間感

二、秩序感

三、秩序與無秩序

第五節 空間與形態設計

一、現代主義和勒?柯布西耶

二、構成主義和維斯寧兄弟

三、結構主義和赫曼?赫茨伯格

四、解構主義和伯納德?屈米

五、參數化主義和格雷格?林恩

教學指導與教學思考題

第四章 空間與場所

第一節 概述

一、場所

二、定居

三、空間與場所和定居

四、場所理論

第二節 空間與場所現象

一、場所現象

二、具體與綜合

三、地點性與地區性

第三節 空間與場所結構

一、場所結構

二、空間與特性

三、形象化與象徵化

第四節 空間與場所精神

一、場所精神

二、方位感與認同感

三、人詩意地棲居與理想居住模式

第五節 空間與場所設計

一、賴特和他的有機建築

二、北歐現代建築和阿爾瓦?阿爾託

三、日本現代建築和安藤忠雄

四、埃及、印度和馬來西亞的現代建築實踐

教學指導與教學思考題

第五章 空間與環境

第一節 概述

一、環境

二、空間與環境

三、環境心理學

第二節 空間與環境認知

一、環境認知

二、視覺感知

三、時空感知

四、邏輯認知

第三節 空間與環境行為

一、環境行為

二、個人空間

三、私密性

四、領域性

第四節 空間與環境理論

一、凱文?林奇的城市意象

二、諾伯特?舒爾茲的存在空間

三、阿爾多?羅西的城市建築

四、阿摩斯?拉普卜特的環境意義

第五節 空間與環境設計

一、巴黎德方斯的大平台

二、維也納煤氣罐新城的購物街

三、馬爾默B歐洲住宅展的空間領域

四、當代歐洲博物館的公共空間

教學指導與教學思考題

參考文獻