科學研究體制

科學研究體制的產生和發展，受科學系統的發展需要和社會生產方式的發展所制約；同時它通過不斷改變自己的結構形式，推動和促進科學與經濟、社會的發展。科學史上最早出現的科學研究體制是17世紀英國等地的科學研究學會。在學會內部，科學家通過討論會、出版書刊等形式進行學術交流。到18、19世紀，科學研究體制的形式是建立某一學科或某一項目的專業化研究機構，這類機構就象物質生產中的工場手工業一樣，已有嚴格的專業化分工，並受協作勞動的制約。20世紀以來，科學研究的社會化程度愈來愈高，並發展為國家規模，出現了科學、技術、生產的整體化趨勢的科學研究體制。

科學研究體制是國家政體的一種建制，屬上層建築領域，包括科學研究機構、科學管理機構、科學法規和科學政策等。各國社會制度、經濟和教育條件不同，形成了不同的科學研究體制。例如，美國、日本等，是官（政府）、民（民間）、學（學術機構）三位一體的科學研究體制，社會學家稱之為多元體系。美國聯邦政府對多元體制的領導和控制採取兩種方法：①通過直接的、等級程序的政府權威，控制為政府工作的科學家；②通過財政預算。蘇聯強調集中統一的科學研究體制，從科學研究的經費、人員、物質、項目安排直到生產，都由中央統一規劃；在機構上形成幾個金字塔，如國家科學院、國家計劃委員會、各工業部門等系統都有一套複雜的組織機構。80年代中期以後，開始醖釀改革。中國針對科學研究與生產脱節，政府統得過死等弊端，正在進行科學研究的運行機制、組織結構、人事制度等方面的改革。

科學研究體制對導向科學活動，提高科研效率，增強科研活動的經濟效益與社會效益，有重要意義。