福州外國語學校

福州外國語學校前身是光緒四年（1878年）基督教中華聖公會創辦的“廣學書院”和“榕南兩等小學堂”及“聖馬

可書院”。 “聖馬可書院”是在光緒三十三年（1907年）秋在基督教聖公會福建教區支持下，愛爾蘭都柏林三一大學佈道會的萬拔文先生在倉山施埔辦起一所規模很小、以英語為主課的中學。 1911年12月，萬拔文等購買倉山跑馬場附近的沙俄駐榕領事館館舍及其周圍的4座洋房和園地作為校園。1912年，落成兩座紅磚大樓，聖馬可書院、廣學書院、榕南小學三校合併遷入新址，始稱“三一學校”，英語是Trinity College。下屬三一漢英書院、三一中學、三一小學。

1924年，學校又購得10餘畝田地，闢為為足球場，這是當時福州中等學校唯一的符合規格的足球場。於是足球成為學校傳統體育項目，比賽時準是名列前茅，因而三一足球馳名遐邇，歷久不衰。

1928年，學校向國民政府辦理立案手續，三一中學和漢英書院合併統稱“私立福州三一中學”，三一小學改稱“私立福州三一中學附屬三一小學”。 1933年三一中學高中生參加國家會考全部及格，初中參加國家會考總成績名列全省70多校之首。

抗日戰爭爆發，沿海形勢緊張。1941年夏，福州第一次淪陷，福州陶淑女子中學遷到崇安與三一中學聯辦，稱為“三一陶淑聯合中學”。 1945年抗戰勝利，全部遷回原址。

抗戰勝利後，校內進步思想和進步力量日益活躍。1946年2月，中共三一中學支部秘密成立，在中共閩江工委領導下，開展了一系列革命活動。

中華人民共和國成立後， 1952年10月25日人民政府接辦了三一學校，更名”福州第九中學”,三一小學遷出,改名象山小學,後與倉山小學合併。

1966年， “文化大革命”開始，學校黨政機構癱瘓，教育教學工作遭到嚴重破壞。1977年高考制度恢復後，特別是黨的十一屆三中全會後，學校撥亂反正，教學質量明顯提高。1989年6月4日，福州市市長專程來校現場辦公。要求學校辦成一所“合格加特色”的新型學校。

1907年，愛爾蘭都柏林三一學院佈道會的萬拔文牧師將自己在榕創辦的“聖馬可書院”與“榕南兩等小學”、“福州廣學書院”三合為一，建立福州三一學校。抗日戰爭時期遷址閩北，稱三陶聯中。1952年10月，由福州市政府接辦，定名為福州第九中學。1993年6月福州市政府頒文更名為福州外國語學校。

今福州外國語學校，原為1952年福州第九中學更名。其前身是由上世紀20年代的“三一學校”演變而來的“三一中學”。這所中學歷史悠久。是由基督教中華聖公會於1883年創辦的“廣學書院”和“榕南兩等小學堂”及1907年英國傳教士萬拔文創辦的“聖馬可書院”，購得今倉山公園路前俄國領事館土地為校址，1912年三校合併，始稱“三一學校”，下轄小學、中學、漢英三部。取名“三一”，意取基督教的“三位一體”，亦含有三校合併之意。校長先後為萬拔文和來必翰。1929年辦理立案，中學部改稱“三一中學”。收伊斯蘭教育權後，校長改由國人擔任，先是林步基，繼為陳世鍾，最後為陳中新。解放前，在倉山諸多教會學校中，三一中學是一所遠近聞名，具有光榮反帝愛國鬥爭傳統的教會男子中學之一。

1929年初夏間，初三班學生王邦傑、陳祖培二人於晚間複習畢返回卧室，在熄燈前脱下破內褲補綴，想補好即重新穿，一時下體裸露。恰巧傳教士來必翰突來巡更。目睹此景，甚為震怒，既不查明原委，也不徵詢教職員的意見，即擅自認定王、陳二同學有猥褻行為。翌晨，即令校長林步基將他們開除。同宿舍的同學熟知此事，認為全屬冤枉。消息傳出後，初三班全體同學仗義執言，表示不滿，要求校方收回成命，遭林步基的拒絕。他們別無選擇。只好在班上靜坐罷課以示抗議。剛愎自用的來必翰竟又下令開除初三班全體學生。第三天，高初中各班級同學對校方這一無理決定義憤填膺，遂各推舉十名學生代表往見林步基，請求收回開除初三班同學的決定，不意十名代表又被開除。林步基、來必翰變本加厲的蠻橫做法，激起了全中學部師生的義憤，以罷課、罷教的方式給予被開除的學生有力的聲援。在來必翰一意孤行、堅決拒絕師生請求的情況下，乃下定決心，在進步教師莊又憐、李若初、黃仰英的指導下，公推高中學生李利淮、黃先修、陳海亮、鄭端秀為代表，組織大規模的請願和遊行示威。約300名學生在學校大門口排隊，手執標語旗，高呼“打倒帝國主義走狗林步基”、“打倒英帝分子來必翰”和“來必翰滾出中國”的口號。列成雙行隊伍，整齊、浩蕩地向城內進發，一直走到省教育廳及國民黨省黨部請願。他們高呼反帝口號、散發傳單揭明真相，得到沿途民眾的同情、鼓勵和支持。《福建民報》等報刊，連日以第一版整版篇幅報道了這次罷課反帝請願和示威遊行的壯舉。大字號的醒目標題有：“軒然大波之三一反帝學潮”、“三一反帝學潮波瀾壯闊”、“三一學校反帝學潮方興未艾” 等；同時還全文登載了師生控訴英帝分子來必翰及林步基等無理壓迫摧殘學生的傳單。

在罷課請願期間，校方曾對學生運動進行打擊和迫害，如寫匿名信誣陷幾個學生是共產黨；寫信給學生家長，尤其受補貼膳費的同學家庭強迫學生回家；函請警察局派警察在校門口站崗以威脅學生進出；林步基的內弟倪繩祖受唆使以刀槍威脅學生等。這些都未能動搖學生的反帝決心和意志。

在靜候處理期間，省黨部和教育廳怕事態擴大。在各方的壓力下才分別派工作人員林炳康和督學唐守謙先後來校瞭解情況，説了一些同情學生的“好話”。拖延了一個月後，教育廳才正式宣佈處理辦法：明令三一學校中學部解散停辦；所有三一中學部學生轉學到省屬各校。如理工中學、農林中學、福州中學、師範學校和其他學校等。

這次三一學校中學部全體師生一致的罷課、罷教、請願、遊行示威。以抗議英國傳教士來必翰及其走狗林步基三次蠻橫開除學生而掀起的大規模反帝學潮以師生的勝利而結束，實為自“五四”全國學生愛國運動以來，福州教會學校師生反帝愛國運動規模最大的一次，是福州學生運動史的豐碑。 ^[3] 

坐落於中國福建省福州市倉山區公園路39號，前身是愛爾蘭都柏林三一學院創辦的私立教會學堂，福州三一學校；1952年10月，由福州市政府接辦為一所新型的公立學校，定名為福州第九中學。1993年6月人民政府頒文更名為福州外國語學校。2004年被授予福建省普通中學三級達標學校，2006年被授予福建省普通中學二級達標學校，2015年被授予福建省普通中學一級達標學校。 ^[2] 

福州外國語學校是福州市屬唯一的一所公立外國語學校，學校現有校園面積29726平方米（約45畝），建築面積29496平方米。校園佈局合理，環境優美，擁有“思萬樓”、“俄國領事館”等國家保護的文物保護建築，校園中“晨輝園”、“春華園”、“啓明雕塑”、“碩果雕塑”等亭、園、雕塑，掩映在巨榕花草叢中，是市級花園式單位。師資力量雄厚，現有教職員工 203人，其中高級教師60人，中級教師67 人，3位教師具有碩士學位。有56個教學班，在校生2710人。

作為福州外國語學校前身的福州三一學校，創辦於1907年，一百多年來，學校為高等院校和社會各界培養和輸送數以萬計的優秀學生和建設人才。老一輩校友中有以陳景潤、陳哲人、王嶽、謝冕等為代表的科教文衞事業發展做出重大貢獻的科學家和學者，大批中青年校友正成長為祖國各條建設戰線的棟樑之材。

學校佔地面積約45畝。擁有“思萬樓”、“俄國領事館”等國家保護的文物保護建築，校園中“晨輝園”、“春華園”、“啓明雕塑”、“碩果雕塑”等掩映在巨榕花草叢中，是市級花園式單位。校園網絡與辦公樓、教學樓、圖書館相連；和計算機教室、網絡教室、多媒體教室、語音閲覽室、校園網控制中心等相接。分教學、辦公、運動、生活、工廠五大區,其間有教學樓、綜合樓、校友樓、學生活動中心、足球場、塑膠跑道、學生食堂、師生宿舍樓等樓房十餘座。

學校是福州市唯一的公立外國語學校，一九九三年福州市人民政府頒文把學校改辦為外語校以來，我們雖然對外語特色教學也進行了積極的探討和嘗試，開辦有外國語特色班，引進輔助教材，強化了外國語教學等，但作為外國語學校的"外國語特色"在校內並不明顯，沒能體現出特色的優勢，更難以贏得社會的認可，面臨着激烈的競爭，不辦出特色，外語的特色將被淘汰，為了逐步地把學校辦成名副其實的外國語學校，特色明顯，優勢突出，取得社會效應，使學校能成為福州市教育大花園中的一枝獨秀，為福州市教育作貢獻，特制訂學校構建外國語特色的意見如下：創設外國語氛圍、認真組織外國語教學、突出口語、全面合格。

福州外國語學校足球隊自改革開放以來第一次代表福建省中學生參加在北京舉行的首屆"華晨杯"全國中學生足球聯賽並獲得"體育道德風尚運動隊"。

學校經過幾年的努力為福州及福建的青少年體育工作做出了突出的貢獻，被省教育廳、省體委授予"1996---2000年度福建省青少年體育工作先進集體"。

學校足球隊經過幾十年的奮鬥，終於在1999年福建省重點傳統校足球比賽（泉州）中奪得冠軍。

並在2001年"華晨杯"全國中學生足球比賽（福建賽區）中奪得第二名及體育道德風尚獎

美術同樣是學校一個很有特色的學科。在學校領導的關心支持下，學校黃鴻恩老師在美術教育園地數十年如一日地辛勤耕耘。福州外國語學校的美術教育根深葉茂，碩果累累，為國家培育輸送了一大批優秀的美術人才。

改革開放以後，學校美術學科教育先後榮獲"福建省美術集體榮譽獎"、"福建省美術教研先進集體"、"福建省、福州市學科美術比賽優勝集體"、"省市美術學科各類比賽優勝集體獎和指導獎"等稱號。學校學生參加省市中學生素描、手工製作、風景畫、色彩畫等比賽和中學生美展，成績名列省、市前茅。

1977年恢復高考以來，學校美術學科為全國高等各類藝術院校培養、輸送了近三百名合格生員，其中不少學生考進了全國著名重點美術院校，如中央美術學院、中國美術學院、清華大學美術學院、南京藝術學院、上海戲劇學院、蘇州絲綢工學院、無錫輕工學院、景德鎮陶瓷學院、華東師大、北京服裝學院、廈門大學、福建師大等。不少學生畢業後分配在高等美術院系任教，有的派往國外深造，他們從事各類美術設計，成為各院校、單位美術骨幹，為社會主義兩個文明建設發揮棟樑作用。

校標釋義: 本標誌詮釋的是一所“繼往開來,再創輝煌”的百年老校。秉承着學校外語教學與積極創新的傳統,在標誌的設計上力求古典與現代的完美結合。本標誌的外形吸取外國語學校代表建築“思萬樓”上古典拱門的造型,由代表“Fuzhou Foreign Language”的英文縮寫“FL”構成。象徵着通往知識殿堂的大門向學子們展開。標誌採用仰視構圖，使拱門形成向上的角度，形成一個積極向上的箭頭形象。讓人們在瞻仰古典建築的同時對學校欣欣向榮的教學產生信賴感。綠色是生命與優美的代名詞，這正是花園式學校的最好象徵。

尊師愛生 文明勤奮

勤勉 上進 自強 守恆

校歌(2張)

第一段：閩江之濱，象山之麓，矗立着我們美麗的學校，悠久的歷史，光榮的傳統，激勵我們為祖國報效前行。行健不息須自強，團結奮進求實創新，我們肩負着使命歷史的使命。向着現代化 現代化 ，向着世界，向着未來，我們肩負着使命 歷史的使命。

第二段：思萬樓旁，鐘聲縈繞，洋溢着火熱的青春激情，美麗的校園，優良的校風，激勵我們為中華奮勇前行。行健不息須自強，團結奮進求實創新，我們肩負着使命歷史的使命。向着現代化 現代化 ，向着世界，向着未來，我們肩負着使命 歷史的使命。

學校以外語教育教學為特色，追求“精彩外語,多元文化,凸顯個性,快樂生活”適合學生健康成長的辦學思路，先

後與都柏林三一學院、澳大利亞悉尼大學、日本村上學園等多所海外高等院校開展合作辦學，與日本那霸市立上山中學、新加坡聖公會學校學結成姊妹學校，每年互派學生開展學習交流活動。2010年經德國政府批准，該校開設德語班，為德國優質公立高等院校輸送優秀畢業生。

2011年福州市政府在《福州市教育事業發展“十二五”規劃》中明確指出“推動創建高起點、高質量福州國際學校與福州外國語學校”。福州市教育局在《2011年福州市教育工作要點》再次重申“強化福州外國語學校外語特色教學，擴大多語種教學。”

外語班開設外教課程。學校英語班在完成初中全部教學課程的同時，主修外國原版教材《超越目標》，選修日語或德語為第二外語；日語、德語班開設第二外語——英語國家課程，學習兩門外語。學校還免費為學生開設由優秀外籍教師任教的英語、日語、德語口語課程，提升學生口語能力。學校在外語教學中採取小班制教學（每

班約25人），將進一步提升該校學生在外語聽、説、讀、寫等方面的領先優勢。

近幾年，該校日語班辦學成績突出：該校日語班中考升學率達100%，該校日語班學生在校期間通過日本語水平等級考試的合格率高達95.6%（注：海外全體考生合格率僅為46.3%）。

日語班歷年高考成績優異。每年都有許多優秀學生被國內外一流大學錄取，如林鎮、陳玢岩、王健健、張文清、郭帆同學分別被華中科技大學、東南大學、南京理工大學、廈門大學、中國政法大學等名牌大學錄取。有近50位同學在日本名古屋、早稻田等一流大學留學。

2010年經德國政府批准，該校開設德語班，是經德國教育部授牌的合作項目，是福建省繼廈門外國語學校之後第二所具有相應資格的學校，學生在中學六年的學習階段德語能夠達到DSD-C1級別，國內高考達到本一錄取線，就可申請就讀德國的優質公立大學（學費全免），省內外外國語學校報考德國大學的成功率達100%。德語班辦學目標就是為德國優質公立高等院校輸送優秀畢業生。

2012年1月17日上午，該校聯合勞工社區舉行了以“文明福州、持續文明”為主題的迎新春志願服務活動，除了傳統的送春聯進社區外，我們還開展了慰問空巢老人與貧困兒童的活動。此次志願者活動得到了學校領導的高度重視，同時也得到勞工社區方面的大力支持，學校工會更是邀請了該校擅長書法的教師傾情參與。

寫春聯活動現場，志願者們全身心投入其中，他們都希望能為社區居民獻上自己最美好的新春祝福。活動得到了社區居民的積極響應，他們紛紛駐足觀看志願者們的春聯創作，許多居民也拿着楹聯小冊子，精心挑選自己喜愛的對聯讓我們的書法志願者進行創作。看，盧書元老師面前排起了長隊，當然對於我們學校的書法老前輩來説，他的春聯可以用行雲流水來形容，不到2分鐘，一對充滿祝福的春聯就送到了居民手中。黃亮老師面前也排起了長隊，效率也很高，當然，我們的書法志願者們也毫不含糊，這不，高中的吳值霄同學也以他高效以及良好的書法功底，贏得了市民的肯定。來自初中的幾位小書法家也工整地完成了幾對春聯，有楷書、有隸書，雖筆觸略顯稚嫩，但也別有韻味。此次活動，許多小書法家桌面前的紅紙都出現了供不應求的狀態，是那些幕後的志願們用自己的努力，保證了寫春聯活動的順利開展，在這裏我們對他們默默 的付出表示由衷的感謝。

在兩個多小時的活動過程中，志願者們基本沒有時間休息，他們就這樣趴在桌子上，儘自己最大的努力為我們的居民送去新春的祝福，手痠了，抖一抖。腰痠了，站直了伸伸腰。“但相對於奉獻社會帶來的喜悦，這些都不算什麼。”一位志願者如是説。在大家的共同努力下，我們共為社區居民、老人院送去了200餘副對聯。志願者們還親手為老人院貼上了春聯，送去新春的祝福。

我們的另一路誌願者被安排前往社區空巢老人以及貧困兒童小思陽家庭進行新春慰問，我們為他們準備了年糖年餅、春聯等慰問品。在收到我們的新春祝福後，老奶奶笑了，我們的小思陽也笑了，衷心地希望老奶奶身健康長壽，小思陽健康快樂成長。看到他們的笑臉，我們知道了幸福的真正含義。

志願服務不應該只是形式，它應該成為人與人溝通的橋樑。志願者精神更應該成為文明福州持續文明的長久動力，因為我們相信它會驅趕寒冷，帶來温暖，消滅冷漠，帶來關愛，化解分歧，帶來和諧。只要你有一顆無私奉獻的心，你就是文明有禮的福州人，文明福州必將持續文明。

2011年12月22日　上午八點，北京西城區的英語教研專家徐雨玲老師和北京市英語學科帶頭人葉權老師按照福州市教育學院繼續教育處的部署第三次來到該校，進行專家引領模式下的校本培訓基地校的教研指導。

按照日程安排，兩位專家上午分別和四位即將向全市開“同堂異構”公開課的初高中外語老師進行觀看錄像與磨課。葉權老師觀看該校初中部的肖豔老師、蔡超老師的公開課的錄像。她邊看邊記，認真翔實地記錄老師的每一個教學環節。而後和肖豔老師、蔡超老師就教學設計的每個環節進行探討，指出亮點和不足，並對課件進行適當的修改。徐雨玲老師觀看該校高中部的黃薇老師和蔡雙嬌老師的公開課的錄像。在與黃薇老師磨課的過程中，就作文題的設置提出合理有效的建議，降低難度，使學生有話可説可寫，建議在教學輸入的環節增加鋪墊，使學生能水到渠成地輸出，教學設計的可預測性得到最大化。在與蔡雙嬌老師磨課的過程中，專家指出在最後輸出的環節，設題太難，不能以高考的模式來設題，人為增加學生審題的難度，要考慮學情適當降低難度。磨課結束後四位老師就專家提出的意見和建議馬上進行消化與修改。

下午2:00，肖豔老師和黃薇老師開始上第一節，蔡超老師和蔡雙嬌老師上第二節，初中聽課地點在學校活動中心、高中聽課地點在初二5班。聽課的老師涉及55所學校、400多人次，起到了很好的引領示範輻射作用。

第三節，在初二（6）班聽完該校省學科帶頭人培養對象張影老師的講座《探索高中詞彙記憶策略提高學生學習效率》後開始評課。徐雨玲老師不顧疲勞進行點評，她肯定了兩位教師的公開課，“從早上磨課到下午上課這麼短的時間內，兩位老師的基本功和應變能力非常強，我非常欣賞。”兩位老師還能結合學校市級課題《高中英語寫作有效教學模式研究》進行大膽嘗試，效果不錯。在學校活動中心葉權老師結合自己的記錄對開課老師的有關教學環節進行探討，她一邊分析這些教學步驟的合理與不合理的地方；一邊給出自己的設計。在整個探討的過程中，葉老師始終是商榷的語氣，平易近人，在場的老師無不點頭折服。葉老師始終都是圍繞着從學生的具體學況出發的，考慮到教學效益的最大化的。

隨後北師大培訓中心鄭海勇主任，福州市教育學院黃耀榮副院長、繼續教育處林志琳、蘭芳主任以及該校領導班子、部分中層幹部在學校會議室再次開會，首先由該校陳飛舟副校長彙報了該校專家引領模式下所開展的一系列工作，其次該校林鴻校長指出了在系列工作中所取得的成績，特別是專家引領模式大大增強了該校外語教師的自信心，深入引領了該校教師從教學向教學研究的轉變，也帶來了一定深度的教學實踐，教師們在實踐中勇於探索，由此也提高了教師們的實踐水平。林校長還指出我們在專家引領模式下存在時間短、接觸面窄、主動與專家聯繫少、磨合時間不夠等問題與不足。為此我們將繼續努力創設更多的機會讓更多一些老師走出去跟着專家到北京聽課、觀摩與學習。希望在專家的引領下在理念、實踐、反思中不斷完善該校的校本培訓制度。隨後北師大培訓中心鄭海勇主任在發言中肯定了該校領導重視、學習氛圍濃厚、教師勤奮有內驅力的優勢，提出了要持續跟進，讓學員成名成家；要有長遠規劃並由此及彼地推廣到其他學科，創造出社會效益，打造成名校的要求。福州市教育學院黃耀榮副院長在講話中希望該校教師在摸索專家如何引領、同伴互助、個人反思的基礎上做到“三個帶動”：一是要帶動全市的校本研訓工作，二是帶動學校教研組建設，三是帶動學校教師隊伍的建設。並希望該校外語教師要走在福州市的前列、要超越其他一級達標校、要打造研訓一體的模式和品牌。最後繼續教育處林志琳主任希望該校與四所實驗校加強溝通，不停地做好各項工作並提出了下一階段專家引領模式下的校本培訓的具體工作要求與建議。

23日，兩位專家又再次來到該校。上午葉權老師和初一年級集備組老師、徐雨玲老師和高一年級集備組教師進行集備教研；下午葉權老師和初二年級集備組教師、徐雨玲老師和高二年級集備組教師又一次進行集備教研。與會老師就教學中的困惑、教學瓶頸、教學設計、一標多本和教研課題等一一向專家討教，專家認真聆聽並做出讓老師們滿意的回答，專家從北京四中的一節研究課談起，説明他們的成功之處，告訴我們要認真研讀“英語新課程標準”，轉變教學理念，不是別人的課都能適合自己的學生，備課要備出自己亮點先讓自己感到滿意，才能讓學生有所收穫，才能抓住學生的心。創設不同的情景來教授單詞，對話等，可採用不同的教學策略，從情感、態度、價值觀等方面去培養學生，老師們都感到他們的先進經驗值得我們借鑑，受益匪淺。

本次兩位專家深入教師、親臨課堂、精心點評，給老師們提出了針對性的意見，同時也開設了一系列的講座，分析北京一線教師優秀案例，讓參加此次校本活動的教師體驗了一段更新理念、重新審視自我、收穫與提高的過程，感受到了什麼是高效、生動的課堂，收穫了從教以來更大容量的信息。本次培訓讓參加此次校本活動的教師深深感到作為一名教師，教學觀念需要一個深刻的轉變，從單純教學生“考”，到教會學生“用”。在備課時大膽整合教材，從學生現狀出發，不盲目照搬，教學設計中關注教學有效性；在實際教學中始終以學生為主體，發揮教師組織者、幫助者、指導者、合作者的作用，關注學生的發展和知識運用情況。

通過這次活動，參加此次校本活動的教師更深刻的認識到課程改革是一個複雜而漫長的過程，教師需要在長期實踐、觀察、分析、反思和探究的過程中，不斷提升自己對課程理念、對教學方式和方法，對學生以及學生的學習過程的再認識，在發現問題和解決問題的過程中，“面向全體學生”，關注每一個學生的參與與收穫，教學設計中關注教學的有效性，從而提高自身的專業化水平，推動課程改革向縱深發展。

學校校園依山傍水，花草葱鬱，先後被授予“福建省文明單位”、“福建省現代信息技術實驗學校”、“福建省中學示範圖書館”、“福州市高中新課程實驗樣該校”、“福州市教師校本培訓外語學科基地校”、“國家級體育傳統項目學校”等多項稱號。

2021年12月，入選福建省第一批省級平安校園名單。 ^[4] 

以外國語教學為特色。初中，高中.與愛爾蘭都柏林三一學院合作項目高中英語實驗班.2010年，福州外國語學校增設德語班

2004年4月以99分的高分通過省"三級"達標中學的評估驗收.學校設立有校友捐資建立的"黃道善獎學金"(獎勵給家境貧困,品學兼優的學生),"童志柔獎學金"(獎勵給學業優秀的學生)和"林本坤獎學金"(獎勵給考上重點大學的學生).

學校現有50個教學班、分初中部、高中部、足球學校,並附設三一外語培訓學校,學生2800人,教職員工188人(其中高級教師36人,一級教師58 人),並聘有英、日語外籍專任教師，2003年學校恢復了與愛爾蘭都柏林三一學院的歷史淵源關係。記者從福州市教育局瞭解到，這項合作辦學協議主要有三個方面內容：一是由愛爾蘭都柏林三一大學派教師來福州外國語學校任教。二是兩校合作創辦高一兩個雅思實驗班，進行雅思教學和試行雙語教學。三是雅思實驗班學生高三畢業時，雅思考試積分達到6分、高考成績達550分者，可入都柏林三一大學留學；雅思成績未達6分、高考成績550分者，可先到都柏林三一大學預科班就讀，一年後直接轉入三一大學一年級就讀。

2002年，愛爾蘭都柏林三一大學得知這段歷史後，立即派專家赴榕考察、訪問，並於2002年簽訂了合作辦學的協議。（李財滿）,引進優質教育資源,籌辦"都柏林三一學院實驗班"

學校每年都舉辦科藝節、體育節、外語節、讀書節。

學校的美術教育效果好，受到社會各方面的重視與肯定，師大有不少教授把子女送到該校學美術，有許多重點中學的學生為了學好美術特地轉學到該校來。多年來學校美術興趣小組為社會培養了百餘名美術人才輸送給高等藝術院校。美國南俄勒崗州立大學藝術系主任威廉·錢伯曼訪華時，於1989年和1991年兩度慕名來校作美術教育專訪。他回國後，在全國學術會議上，以學校美術教育為例説明中國美術教育的現狀與成果。

改革開放以來，福州外國語學校進一步繼承和發揚優良辦學傳統，樹立“以人為本，立德為先，外語見長，全面發展”的辦學理念，秉承“養德礪志，博學力行”的校訓，弘揚“團結、奮進、求是、創新”的校風。堅持以教學為中心，以教科研為先導，以外國語教學為特色，辦學質量穩步提高,中、高考成績名列同類校前列，初中外語班教學成績斐然，與愛爾蘭都柏林三一學院合作項目高中英語實驗班，首屆畢業生高考成績優異，受到市政府的獎勵，日語班學生參加日本國家語言能力考試，百分之八十以上學生獲得日本國家一、二級證書。近兩年，學生參加省、市科技創新大賽，有26項成果獲獎，有130多人次獲得國家、省、市學科競賽獎勵，作為省級足球傳統校，代表福州市中學生參加國家和省中學生足球比賽都取得好成績。學校獲得市文明單位、省市軍民共建精神文明先進單位、省體育先進單位、市實施素質教育先進單位等十幾項省市級榮譽稱號。2010年，福州外國語學校增設德語班，進一步提升學校的外語特長優勢。

百年老校，煥發新姿，學校正努力朝着辦名符其實的外國語學校奮進！

99年福建省綠化紅旗單位

00――02學年福州市文明學校、00年創建省級園林城市工作先進單位

01全國青少年校園足球活動聯賽市區初中組第一名

03年福建省高等學校招生考試工作先進考點、

03年福州市先進教工之家、

03年福建省普通中學三級達標學校

全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題綜合實踐活動及其師資建設實驗學校

02－04年福州市文明學校，04－06年福州市文明學校

05年福州市中小學實施素質教育工作先進學校

03－05年度軍民共建精神文明先進單位

06年福州市普通高中新課程實驗樣該校

06年福建省二級達標學校

06年福州市平安校園

09年福州市綠色學校

09年福建省現代教育技術實驗學校

09年福建省第十屆文明學校（2006—2008）

10年“爭當四好少年，紅領巾與福州同成長”獲優秀組織獎

11年國家級體育傳統項目學校

11年福建省第十屆文明學校（2009—2011）

12年福州市德育先進學校

12年福建省德育先進學校

13年福州市環境友好型學校稱號

14年福建省一級達標學校

萬拔文，林步基，陳世鍾，陳中新，林鴻，王洪泠，廖素娟

陳景潤，陳哲人，王嶽，謝冕