福州墨爾本理工職業學院

學院積極引進國際優質教育資源，中外合作培養高素質的國際化應用型人才。為福建省獨立設置的中外合作辦學機構，也是全國實施副學士學位教育的中外合作辦學的專科高校。

學院實施高等專科學歷教育，致力於培養大批具有國際視野、通曉國際規則、具有國際同類專業水準的國際化應用型人才。在校生近千人。學生畢業獲得中澳雙證書——福州墨爾本理工職業學院大專畢業證書及澳大利亞墨爾本理工學院副學士學位。

學院引進國際優質教育資源，實行與國際教育接軌的多元化辦學模式，引入澳洲百年曆史的TAFE教育以及墨爾本理工學院先進的課程體系，結合國內實際制定人才培養方案，開展副學士學位課程教育。副學士學位課程教育優於高等專科教育，更好銜接本科教育，赴國外深造轉移更多學分，大大縮短留學時間。

學院擁有一支中外教相結合的國際化師資隊伍，構建“通專結合”的國際化課程體系，開展以EAP為核心的福墨英語教育，實施與國際教育接軌的教學管理，建立內部審查、校外評估、國外監控的多元化教學質量保障體系，教學符合中國高等教育的要求並接受澳大利亞高等教育質量與標準署 (TEQSA)的評估與監督。中澳合作共同打造“雙培養（中澳雙錄取、中澳雙學籍、中澳雙培育、中澳雙文憑），三服務（服務社會經濟發展需求，服務人民羣眾多樣化、高質量的教育需求，服務學生成長成才），四通道（直接就業；國內升學；直通MP4.5年碩士：2.5年<國內專科>+1年+1年；國外深造5年碩士：3年<國內專科>+1年<國外本科>+1年<國外碩士>）”的國際化人才培養體系，確保國際化人才培養質量的不斷提升。

福州墨爾本理工職業學院(5張)

在18年中外合作辦學基礎上，學院將不忘初心，砥礪前行。未來，學院將進一步加強國際化辦學內涵建設，夯實辦學基礎，增強綜合實力，打造和樹立中外合作辦學品牌，着力打造國際化“新商科”、“新工科”為主的，國際化、有特色、高水平的示範性中外合作高職院校。

2017年1月，學院獲教育部正式批覆為具有獨立法人資格的福州墨爾本理工職業專科學院。

智慧校園(6張)

學院綜合運用雲計算、物聯網、移動互聯、大數據等新興信息技術, 推進“互聯網+教育”的發展，着力打造特色突顯的智慧型中外合作辦學校園。按照智慧教室標準設置EAP英語教室、語音實驗室、梯形教室、普通教室，實現人性化的雙板教學與多屏展示功能、高清的課堂教學直錄播功能、基於物聯網技術的設備智能控制功能、基於無線智能終端的教學互動功能。 建設福建省最大的，彙集國際貿易區、國際會計區、國際金融區、國際商務談判區、跨境電商與創新區、攝影美工區、國際商務公共辦事中心等七大區域為一體的1300平方米的國際商科創新實驗中心。建設信息化系統融合的大數據中心，包括教學系統、教務系統、教學資源庫、OA辦公系統、人力資源管理系統等；進一步加強信息技術與教學、行政管理的深度融合，提升中外合作辦學水平。

校園風光(11張)

國際商科創新實驗中心總面積1300平方米，總價值1000多萬元人民幣，現有設備400台/套，擁有一支綜合素質高、工作能力強的國際化師資隊伍。該中心擁有18年商科專業（含會計、國際金融、國際經濟與貿易、電子商務、酒店管理等）辦學的積澱，根據中外合作辦學課程體系設置情況，實驗中心以“融國際商科實戰，創中澳職教最優”為建設主題，遵循國際式、開放式教學模式的設計風格，參照國外大學建設標準，設有國際貿易區、國際商務談判區、國際公共辦事中心、國際會計區、跨境電商與創新區、攝影美工區、國際金融區等七大區域，能夠較好地滿足不同規模的單項、綜合、創新實戰等教學，為學生創造自主實驗、個性化學習、合作學習、研究性學習、開放式學習的實驗教學環境。該中心主要承擔本校會計（國際會計方向）、電子商務（跨境電商方向）、國際經濟與貿易、國際金融、酒店管理（涉外酒店管理方向）等多個專業的實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐教學工作。

據2023年4月學校官網顯示，學校獲福建省職業教育教學成果獎特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項；獲批國家級骨幹專業及生產性實訓基地、省高水平專業化產教融合實訓基地、省產創融合教育實踐示範基地、“1+X”證書制度試點等國家級、省級重點建設項目和質量工程30餘項。 ^[2] 

師生風采(10張)

福州墨爾本理工職業學院構建“PPC”青年大學生能力培養體系。即依託黨建“紅樹林”核心價值引領平台（platform），啓動“福墨”領航計劃（plan），打造“福墨”青年志願服務實踐中心（Center）。通過構建能力培養體系從“價值引領”、“能力培養”、“實踐鍛鍊”使學生通過大學階段的培養成為具有愛國情懷、創新思維和國際視野的國際化應用型人才。

學校獲福建省職業教育教學成果獎特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項；獲批國家級骨幹專業及生產性實訓基地、省高水平專業化產教融合實訓基地、省產創融合教育實踐示範基地、“1+X”證書制度試點等國家級、省級重點建設項目和質量工程30餘項；

學校不斷拓展國際教育交流與合作，辦學至今已有69所國外大學來校教育交流140批次，交流訪問次數457人次；50所國內大學來訪交流學習49批次，交流訪問次數226人次；構建福墨國際教育聯盟，與83所國外大學和海外教育機構建立了良好合作關係，歡迎學生前往繼續深造。 ^[3] 

校訓：博文強技，奮志卓異

意為：通過中西融匯、通專融合的教育，掌握廣博的文化學識、具備寬廣的國際視野、擁有精湛的技術技能，發奮立志成為優秀的國際化技術技能人才。

博文強技：“博文”出自《論語·雍也》：“君子博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。”希望福墨學子博取古今中外文明精華，用全球性眼光看待和思考問題，積極探索，開拓創新，努力實現自身價值。“強技”出自魏源的《海國圖志》：“師夷長技以制夷”。希望福墨學子“中學為體，西學為用”，批判性地吸收西方先進文化，更好地為我所用，不斷增強專業技術、技能、技巧、技藝等各種能力，做到取人之長、補己之短、孜孜以求、精益求精。從而實現職業教育中外合作辦學的人才培養既要能夠通專融合，又要有廣博的國際視野。

奮志卓異：“奮志”意為奮發的心志。《大同書》有云：“人人皆可奮志青雲”。清晚期，康有為勇於向西方尋求救國真理，將西方優秀思想融入中華傳統文化的思想體系，開闢出改革創新、發奮圖強的道路，成為維新運動的領導者。職業教育提倡“人人皆可成才”，希望福墨學子“人人努力成才、人人盡展其才”。“卓異”意為傑出之人。《漢書·宣帝紀》：“恩惠卓異，厥功茂焉”；明朝歸有光《三途並用議》“簡其卓異，加不次之擢”等都有提及。希望福墨學子奮發圖強、明德勵志、愛國奉獻，在中華優秀傳統文化中汲取智慧,批判地吸收當今世界各國的先進文化，努力成長為優秀的國際化技術技能人才。 ^[5] 

釋義：校徽為盾形結構，盾牌象徵着榮耀、莊重、典雅和永固不可摧。標誌色彩採用單一藍色，代表着自由、開闊、博大、深遠與希望，象徵着學校蓬勃發展的趨勢和開拓進取的力量。

校徽圖案中左上方“F”代表福州，右下方“M”代表墨爾本；左下方花朵為福州市花茉莉，右上方星星圖案摘自澳大利亞國旗；中間波紋圖案象徵太平洋，中澳高校隔海相望而又緊密相連。底部小字“1999”與“1912”分別為我校與澳大利亞墨爾本理工學院最早辦學年份；絲帶圖案寓意着在國家“一帶一路”倡議下，中澳高校加強合作辦學，攜手共育國際化技術技能人才。 ^[6]