祖權

羅援表示在不用authority“主權”的提法下，可以使用用“祖權”，因為那是祖宗留下的，“兩岸都有權利、義務、責任，共同維護好祖先留下的財產”。

羅援建議，兩岸探討兩岸軍事合作互信，可自軍旅文化開始，由易到難，由經到政。他表示，特別是軍人，要解決這些問題，必須要有歷史擔當。兩岸都應該拿出誠意來，抓住難得的機遇，積極探討建立兩岸軍事互信機制的有效途徑和方法。

兩岸建立軍事安全互信機制，應該從廣義的互信機制着眼，從狹義的互信機制入手。規劃上應該先搞好頂層設計，勾畫出一個路線圖。只要認同“一中原則”，雙方談的內容應該是開放的。層級上，應該由第二軌道發展到第一軌道。程序上，由易到難，循序漸進。

羅援認為，在條件成熟時，可以直奔雙方最關注的核心問題，否則應該先掃清周邊障礙，談一些雙方已有共識的問題，談一些最緊迫的事務性問題，談一些非敏感的非傳統安全問題，逐漸積累共識，培植信任，最後再協力攻堅。

祖權，中共黨員，畢業於上海鐵道大學，1998年畢業至今在華東師範大學第二附屬中學任勞動技術教師。

上海市勞動技術中心組成員，浦東新區骨幹教師，浦東新區勞動技術中心組成員。上海市中小學骨幹教師德育實訓基地，理科德育實訓基地學員。

1998年上海市青年教師教學大獎賽二等獎。2007年浦東新區教學大獎賽一等獎。2000年參加Intel未來教育培訓，獲優秀學員獎。2000年參加高一年級勞動技術教材的編寫工作，為牛津版教材編委。2002年10月開高一年級上海市公開課，2007年4月開高二年級上海市展示課。08年拍攝兩綱教育錄像課。在上海市勞動技術學科的學科競賽中間，高一年級競賽連續多年為上海市最好成績，連續五年被評為“上海市中學生勞動技術學科競賽”指導教師一等獎。1999年帶隊參加上海市電子技術競賽，獲得一等獎一人，二等獎三人。2001年二等獎一人。高二年級2008年上海市電子技術競賽一等獎。參與編寫的第二本教材《實體設計-技術與創新》被高一年級廣泛使用。編寫上海教育資源庫教學設計兩節。

2003年被評為浦東新區社會事業系統“十大傑出青年”。

2003-2005年，連續三年參加中國科協科技教師培訓。2003年開始參加科技競賽活動。

2003-2004年度上海市優秀科技教師。上海市創新大獎賽二等獎兩個。科技希望之星1個。

2004-2005年上海市創新大獎賽二等獎兩個。科技希望之星4個。單項獎多個。

2005-2006年上海市創新大獎賽二等獎一個。

2006-2007年上海市一等獎2個，其中一個參加全國賽，獲得全國大賽一等獎，以及單項獎一個。

2007-2008年上海市一等獎1個，二等獎2個，三等獎一個。上海市一等獎課題參加全國賽。

其他方面，校棋研社指導教師，最近幾年包攬浦東新區中小學中國象棋、圍棋、國際象棋高中男子組團體第一名。