社會思潮與青年教育

“社會思潮與青年教育”是教育部規定的思想政治教育專業的主幹課程。《社會思潮與青年教育》由中國青年政治學院思想政治教育研究所所長陳立思教授主編。主要內容包括兩部分。第一部分是社會思潮概論，講解了社會思潮的實質、特徵，它的發生、傳播和運行的規律，社會思潮與社會生活、與青年羣體、與社會運動的關係，社會思潮評論的意義、方法、原則等。第二部分是專題研究，評介了中外十餘種思潮，並分析了它們在青年中產生的影響。 　《社會思潮與青年教育》可作為高校馬克思主義一級學科各專業的本科生、研究生教學用書，也適合各級黨校、幹部培訓機構、軍校和思想宣傳部門使用。 ^[1] 

章社會思潮及其發生、傳播和運行

節社會思潮的本質和特徵

一、 什麼是社會思潮

二、 社會思潮的特徵

三、 正確理解社會思潮本質特徵的意義

第二節社會思潮的發生和傳播

一、 社會思潮發生的歷史前提

二、 社會思潮發生的現實條件

三、 社會思潮的傳播路線和方式

第三節社會思潮的運行

一、 社會思潮之間相互作用的不同情況

二、 社會思潮運行的動力和活力與思想文化政策

第二章社會思潮與社會生活

節社會思潮與社會日常生活

一、 社會思潮影響社會生活的途徑

二、 社會思潮與社會“熱點”及突發事件

三、 信息時代新媒體對社會思潮傳播的影響

第二節社會思潮與社會運動

一、 社會思潮與社會運動的一般關係

二、 社會思潮對社會運動的影響因素

三、 社會思潮對社會運動的影響途徑

第三節社會思潮與青年羣體

一、 青年羣體對社會思潮的接受過程

二、 社會思潮影響下的青年羣動行為

第三章社會思潮的評論

節社會思潮評論的意義

一、 社會思潮評論與社會生活

二、 社會思潮評論與青年成長

三、 社會思潮評論與提高理論認識

第二節社會思潮評論的原則

一、 對社會思潮評論中幾種傾向的分析

二、 社會思潮評論的原則

第四章回應“雙重困境”挑戰的現代新儒家思潮

節現代新儒家思潮概述

一、 現代新儒家產生的歷史背景與直接原因

二、 現代新儒家的概念和基本發展線索

三、 現代新儒家學説的框架和基本論題

第二節現代新儒家學説的基本內容

一、 梁漱溟的“新孔學”

二、 德性儒學

三、 政治儒學

四、 心靈儒學

五、 儒學中的實學

第三節在全球化視野下的中國文化與世界文化

一、 現代化與傳統文化關係的論綱： 四君子《文化宣言》

二、 現代新儒家對待世界文化的基本態度

第四節現代新儒家思潮與青年

一、 現代新儒家對青年的期望

二、 當代大學生對現代新儒家的態度

三、 現代新儒家思潮影響擴散的原因

四、 用馬克思主義引導青年正確對待現代新儒家思潮

第五章“自我”的發現和消解： 科學主義、反理性主義、後現代主義

節科學主義思潮及其在中國的影響

一、 實證主義

二、 馬赫主義

三、 邏輯實證主義

四、 批判理性主義（證偽主義）

五、 歷史主義

六、 科學主義思潮的影響

第二節反理性主義思潮

一、 反理性主義的含義和特徵

二、 意志主義

三、 生命哲學

四、 存在主義

五、 反理性主義思潮的影響

第三節後現代主義

一、 後現代主義的產生和發展

二、 後現代主義的主要代表人物及觀點

三、 後現代主義的評析

第六章新老實用主義

節古典實用主義

一、 古典實用主義的形成、發展和特徵

二、 古典實用主義的代表人物及觀點

第二節新實用主義

一、 布里奇曼： 操作主義

二、 蒯因： “兩江合流”與“花開兩枝”

三、 普特南： “接着講”的實用主義

四、 羅蒂： “對着講”的實用主義

第三節實用主義在中國的傳播、研究和影響

一、 實用主義在中國傳播情況概述

二、 胡適、陶行知、蔣夢麟對古典實用主義的研究和傳播

三、 中國學術界近十多年（1998—2009）對實用主義的研究

四、 實用主義在中國青年中的影響

第七章對工業文明的反思

節法蘭克福學派及其社會批判理論

一、 法蘭克福學派的興起和發展

二、 法蘭克福學派的代表人物及其主要觀點

第二節未來學和未來主義思潮

一、 未來學研究的基本情況

二、 未來主義思潮的主要流派和觀點

三、 未來主義思潮的大眾影響

第三節當代消費主義思潮

一、 消費主義： 定義及主張

二、 消費主義： 歷史及背景

三、 當代消費主義的理論闡釋

四、 消費主義的倫理批判

五、 學校德育如何面對消費異化的挑戰

第四節反全球化思潮

一、 什麼是反全球化思潮

二、 反全球化思潮產生的背景

三、 反全球化思潮的發展脈絡

四、 反全球化思潮的代表人物及觀點

五、 對反全球化思潮的評價

小結現代西方哲學文化思潮的發展趨勢

參考文獻 ^[2]