社會學習理論

《社會學習理論》是班杜拉提出的現代社會學習理論的奠基之作，突破了傳統的行為主義的理論框架，從認知和行為聯合起作用的觀點去看待社會學習。作者認為社會學習是一種信息加工理論和行為強化理論的綜合過程，因為行為強化理論無法闡明行為獲得過程中所產生的內部認知活動，而信息加工理論則把那些行為操作因素忽略掉了。作者嘗試回答人的行為是怎樣發生的問題，認為在社會情境中人的大多數行為都是通過示範過程而觀察學會的。學習者在觀察學習中無需直接作出反應，也不必親身體驗直接的強化，而只需要通過觀察他人接受一定的強化來進行學習，這種建立在替代性基礎上的學習模式是人類學習的重要形式，其本身也是具有認知性的。作者還提出了著名的觀察學習模型，它包括注意過程、保持過程、運動再現過程和動機過程。

阿爾伯特·班杜拉

Albert Bandura, 1925一2021

美國當代著名心理學家，新的新行為主義或第三代行為主義的最傑出代表。早年畢業於英屬哥倫比亞大學和艾奧瓦大學，後來長期在斯坦福大學任職。他不僅突破了傳統行為主義學習理論的偏見，創建了現代社會學習理論，而且還以此為基礎創建了社會認知理論，以及凸顯重視主體因素的自我效能理論。