社區健康教育

為適應21世紀醫學科學的發展和醫學模式的轉變，為達到國家衞生部要求的到2005年，在全國大部分城市建成服務功能完善、適應社會需求的社區衞生服務體系框架，部分城市建成較為完善的社區衞生服務體系，為到2010年在全國建成較為完善的城市社區衞生服務體系奠定良好基礎的工作目標，為培養適應社區衞生服務的面向社區和家庭，以預防、醫療、保健、康復、健康教育、計劃生育指導“六位一體”的系統化、綜合性的服務模式的合格人才，進行相關教材建設。《社區健康教育》一書是經湖南省教育廳批准立項的少數民族社區衞生服務高級人才培養模式研究課題的配套教材。本書着眼於臨牀醫學專業、護理專業等從事社區衞生服務的基層工作人員的健康教育能力培養，強調社區人羣健康教育的基本理論、基本方法和實踐操作技能，強調社區衞生服務工作實踐能力培養。本書着重論述對社區、家庭和個人採取措施，鼓勵健康的行為，增強人們改進和處理自身健康問題的能力，重視發展個人、家庭和社區對健康價值選擇的潛能，培養醫學生通過提供健康信息，教育並幫助社區居民提供選擇健康的能力，宣教人生各階段可能出現的健康問題，學會應對慢性病和意外傷害的方法。本書的目標是使醫學生樹立“以人的健康為中心”，獲得健康教育的基本理論、基本知識和基本技能，具備開展社區衞生服務健康教育的工作能力。教材的編寫，得到原衞生部錢信忠部長和中國老年保健協會、湖南省教育廳、湖南省衞生廳的領導以及許多專家教授的大力支持和關懷，在此一併深表謝意，由於本教材涉及一些新學科、新理論和新方法，教材的內容和形式的取捨整合難免有不妥之處，加之編寫人員學術水平有限，時間倉促，敬請各位專家、讀者惠予指正。 熊正南 2005年5月 ^[1] 

第一章 緒論（1） 第一節 社區與社區健康教育概述（1） 第二節 城市社區健康教育（8） 第三節 農村社區健康教育（10） 第二章 健康相關行為（14） 第一節 健康和健康相關因素（14） 第二節 行為與健康的關係（17） 第三節 健康相關行為的評估（20） 第四節 偏離行為的干預與矯正（21） 第三章 社區健康傳播（24） 第一節 社區健康傳播概述（24） 第二節 社區人際健康傳播（28） 第三節 社區羣體與組織健康傳播（31） 第四節 社區大眾健康傳播（33） 第四章 社區健康教育的組織與培訓（36） 第一節 社區健康教育的組織原則（36） 第二節 社區健康教育的組織管理（37） 第三節 社區健康教育的培訓（37） 第五章 社區健康教育診斷（41） 第一節 社區健康教育診斷的基本思路（41） 第二節 社區健康教育診斷的基本步驟（43） 第三節 社區健康教育診斷的資料收集和分析（50） 第六章 社區健康教育計劃與干預（55） 第一節 社區健康教育計劃（55） 第二節 社區健康教育干預（58） 第七章 社區健康教育評價（64） 第一節 社區健康教育評價概述（64） 第二節 社區健康教育評價的種類與內容（65） 第三節 社區健康教育評價的方案（67） 第四節 影響社區健康教育評價結果的因素（68） 第八章 場所健康教育（70） 第一節 以場所為基礎的健康教育（70） 第三節 學校健康教育（73） 第四節 公共場所健康教育（78） 2 第五節 職業場所健康教育（80） 第六節 醫院健康教育（84） 第九章 社區重大健康問題的健康教育（89） 第一節 吸煙行為的健康教育（89） 第二節 孕產婦的健康教育（92） 第三節 呼吸道傳染病的健康教育（99） 第四節 消化道傳染病的健康教育（101） 第五節 艾滋病的健康教育（104） 第六節 高血壓病的健康教育（111） 第七節 腦血管病的健康教育（113） 第八節 惡性腫瘤的健康教育（116） 第九節 糖尿病的健康教育（120） 第十章 社區相關人羣的健康教育（125） 第一節 兒童的健康教育（125） 第二節 婦女的健康教育（135） 第三節 老年人的健康教育（145） 第十一章 社區健康教育實習指導（156） 實習一 家庭健康評價與健康教育（156） 實習二 高血壓病的健康教育（158） 實習三 吸煙健康教育（159） 附錄 健康教育工作者的職責與能力細則（165） ^[1]