研究生教育管理學

《研究生教育管理學/高等教育理論創新叢書》是在科學方法論的指導下，運用從抽象上升到具體的辯證邏輯的基本方法，構造了有別於經驗體系的《研究生教育管理學/高等教育理論創新叢書》理論體系，即從全部管理活動中抽象出理論體系的邏輯起點——研究生教育系統，並按照邏輯手段層層推演出中介概念——研究生教育目的、中心概念——研究生教育管理、後繼概念——研究生教育管理基本規律、過渡性概念——研究生教育原則和邏輯終點——研究生教育效益與提高研究生教育管理效益的方法。這六個基本概念依次構成了《研究生教育管理學/高等教育理論創新叢書》相互關聯的前六章。提高研究生教育效益，要通過計劃、組織、指揮、激勵、監督、控制等方法來實現，為此，《研究生教育管理學/高等教育理論創新叢書》後六章討論了這六個部分的內容。《研究生教育管理學/高等教育理論創新叢書》可分為兩個大的部分：前六章是抽象度較高的基本理論部分，旨在闡明研究生教育管理的基本概念、基本規律與基本原則；後六章是較為具體化的方法與技術部分，旨在對研究生教育管理的實踐起到具體指導作用，而第六章研究生教育管理效益與方法，是這兩部分的“聯結點”。 ^[1] 

緒論

第一章 研究生教育系統

第一節 研究生教育系統概述

第二節 研究生教育系統的要素

第三節 研究生教育系統的特性

第二章 研究生教育目的

第一節 研究生教育目的概述

第二節 國外研究生教育目的介評

第三節 我國研究生教育目的和培養目標

第三章 研究生教育管理

第一節 研究生教育管理概述

第二節 研究生教育管理的特殊性

第三節 研究生教育管理下位概念及其相互關係

第四節 研究生教育管理中的幾對矛盾範疇

第四章 研究生教育管理規

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