直覺探索方法

引言

一、數學直覺的認識

1.數學直覺的實例感知

2.數學直覺的初步認識

3.數學家與數學直覺

二、數學直覺的特徵

1.非邏輯 潛意識

2.直接突發 整體綜合

3.新異突破 自由熱烈

三、數學直覺的培養

1.數學直覺的培養方法

2.培養數學直覺的學例

3.解題活動中直覺與邏輯的相互

轉換

4.“以美啓真”發展數學直覺

主要參考書目

^[1] 

羅增儒教授，男，漢族，1945年1月生，廣東省惠州市人．1962年就讀中山大學數學力學系數學專業，畢業後在陝 西省耀縣水泥廠當過礦山職工和子弟中學教師，1985年底調入陝西師範大學數學系．歷經講師、副教授、碩士研究生導師，於1996年6月聘為教授， 2001年11月聘為課程與教學論（數學）博士研究生導師（西南師範大學，陝西師範大學）．曾先後擔任陝西師範大學數學教育研究所所長、教務處處長、陝西 省數學會常務理事、陝西省中學數學教學研究會副理事長、西安市中學數學教學研究會理事長、中國教育學會中學數學教學專業委員會學術委員、《數學教育學報》 編委、中國數學奧林匹克首批高級教練．從事數學教學論、數學競賽論、數學解題論的教學與研究。