盧安克

盧安克是德國人，1968年出生在漢堡，是一對雙胞胎中的弟弟，做過帆船廠的工人、帆船教練，還有精神病院和孤兒院的生活老師。他雖然沒有上過高中，但提交了自己的作品後就獲得了上學的機會，進了漢堡美術學院讀工業設計。該學院的理論課程很少，盧安克在那裏學的以實際的項目和自己的作品為主。 ^[1] 

1990年夏天為期3個月的中國之旅，改變了這位德國青年的人生。 ^[3]  他在廣西的大山裏輾轉多處山村，進行義務支教。 ^[1] 

盧安克從廣西桂林陽朔縣興平鎮的大坪子八一中學做起。他使用了從他對學生的觀察出發的自己的教育方法。因為性格內向，他在教學過程中碰到了不少的困惑。碰到了困惑之後的幾年間，他就去觀察了學生的心理需要，根據實際的成長需要進行了各種特殊的教育方法和實驗。但由於手續問題受了許多挫折。課餘，盧安克常常帶學生們一起户外教學，幹農活或是出去探索鄉村的山水。

2003年7月，盧安克來到廣西河池東蘭縣切學鄉板烈村小學任教，這裏比興平鎮的條件更加艱苦，他經常課後走很艱險的山路去學生家家訪，與學生玩大自然。 ^[3] 

盧安克在板烈村小學承擔的課程是自然科學、美術、音樂和綜合實踐活動課。除了自然科學之外，他都是跟學生一起創作屬於他們班級自己的文化，用一個學期來圍繞一個屬於他們自己的故事。他們用美術課給故事畫畫冊，用音樂課給故事編歌曲，用綜合實踐活動課給故事拍微電影。通過這些屬於學生自己的作品，學生就慢慢地獲得了新的力量和歸屬感。

從2013年起，網絡媒體報到説盧安克回了德國或消失了。但盧安克並沒有離開中國，他只是離開了教育領域，去研究和創建了《歸屬自然》野外活動風格。另外還自己設計和製造了一個叫Amaran的帆船。同時他改了自己的名字，是因為他不想當網絡報到裏的那個人。他就是想成為真實的自己，恢復沒有期待的自在的日子。

《歸屬自然》這個風格是盧安克跟來自板烈小學的學生朋友一起研究出來的。雖然他的學生已經不在自己的老家，但仍然保持了與盧安克的聯繫，多次跟他一起探山洞或在大海上玩帆船。盧安克觀察了他學生與自然的本能式的連接，還去了印尼觀察了印尼小孩與自然的連接。

他發現了一些能讓人歸屬自然的規律及方法。盧安克把這些自己的經歷和觀察都寫成了故事，叫《發現內在的自然》。這些方法和風格設計都被他公開在自己的網站《歸屬自然》。他歡迎任何人來模仿和使用，版權採用了CC創作共享。後來他的朋友就使用這些風格和方法註冊了一家叫《歸屬自然》的公司，把盧安克的風格變成了一個專業的教練團隊的事業。

盧安克自己設計和親手製造的Amaran帆船也很適合小孩來親近大海的風浪。第二版的Amaran帆船正在設計中。這次考慮的是通過三體船和單體船的聯合還有通過一體化來減少成本，讓普通的家庭買得起。盧安克的作品和方法都以開放性的方式公開在他的個人網站《歸屬自然》。他是想樂自己，啓發大家，並歡迎任何人來使用。

盧安克自己不開展活動。他作為一家旅遊公司的生態設計師，在福建省某鄉村的辦公點繼續幫朋友設計野外活動。在做這份工作的過程中，他需要去各種野外環境，順便就拍了很多他個人的短視頻，發表在他的抖音號《發現內在的自然》。