盛宣懷檔案

研究洋務運動史、中國近代資本主義發展史、中國近代實業思想史的原始史料，其中也反映了盛宣懷創辦中國近代高等教育的艱難歷程。1895年成立的天津北洋西學學堂（北洋大學前身），是中國近代第一所大學，她比京師大學堂早3年。1896年，中國近代第二所大學——南洋公學（上海交通大學前身）在上海誕生。這兩所大學的創始人，均是晚清著名實業家盛宣懷。

一、以經世致用為指導思想，盛宣懷建立了東方的康奈爾北洋大學

盛宣懷，1844年11月4日出生於江蘇省常州府武進縣（今江蘇省常州市）一個傳統的士大夫家庭。太平天國運動期間，父親盛康任湖北糧道。17歲的盛宣懷隨祖父母居留湖北達五六年之久。盛康注重經世致用，經常勉勵兒子致力於“有用之學”。1863年，盛宣懷回原籍考試中了秀才。在3次參加科考未得中舉人之後，盛宣懷對科舉失去興趣。1870年，盛宣懷入幕李鴻章。盛宣懷憑着辦事一貫的事必躬親、實事求是、力求實效和精明練達的作風，很快得到李鴻章的賞識，一年多之後官銜就升至知府、道員。李鴻章對盛宣懷有過評價：“一手官印，一手算盤，亦官亦商，左右逢源。”作為李鴻章的得力助手，盛宣懷一生經歷傳奇，成就不凡，創辦了許多開時代先河的事業，涉及輪船、電報、鐵路、鋼鐵、銀行、紡織、教育諸多領域，影響巨大，中外著名，垂及後世。在中國早期工業化時期，盛宣懷是晚清企業界的領袖，被後人譽為“中國近代企業的開拓者”、“中國早期工業之父”、“近代中國第一代實業家”。

盛宣懷把教育視為興國之本。從19世紀70年代涉足洋務起，他逐漸掌控輪船、電報、鐵路、銀行、紡織等大批洋務企業。在辦理洋務事業中，盛宣懷深感“每逢辦理交涉，備嘗艱苦”，認識到當時中國最缺乏懂技術、懂外語、懂管理的新式人才，而只會讀經史、寫八股的學究，在洋務事業中根本沒有多大用處，傳統的教育非革新不可。盛宣懷決心着手培養新式人才。最初他創辦了一些附屬於企業的技術訓練班式的學堂，在短期內培養了一些具有中等技術水平的技術人員。隨着對人才的要求不斷提高，19世紀90年代初，盛宣懷開始提出要辦正規的學堂，以培養高級專門人才。

中國近代教育發端於19世紀末20世紀初。天津作為洋務運動的起源地，興建起許多學堂。維新運動之後，天津興辦的新學，已經在各通商口岸中位居第一。特別是甲午戰爭之後，中國的知識分子從新學中尋求科學救國、事業救國的方法，開始興辦西式學堂，近代中國第一所大學——北洋大學就是在這一時期創辦的。

1892年，盛宣懷出任天津海關道，與當時在天津主持中西書院的美國教育家、美國駐天津領事館副領事丁家立常研討辦學之事，並着手籌辦一所新式學堂。1895年春，盛宣懷將經過詳細研究討論制定的實施計劃向李鴻章稟請具奏。9月19日，盛宣懷擬定了《擬設天津中西學堂章程稟》，遞交給新任直隸總督兼北洋大臣王文韶。王文韶將盛宣懷的方案改為《津海關道盛宣懷創辦西學學堂稟明立案由》，上奏朝廷。

1895年10月2日，光緒皇帝批准了盛宣懷的奏章，下令成立天津北洋西學學堂（1896年更名為北洋大學堂，1912年更名為北洋大學，1913年改稱國立北洋大學），校址在天津大營門外梁家園博文書院（今海河中學一帶）。10月2日，也成為中國第一所大學建校紀念日，盛宣懷由此成為中國歷史上第一個大學校長。

北洋大學自創辦之始，就仿照美國的大學模式，全面系統地學習西學。例如，除漢文課和部分外語課外，其餘所有功課都由外籍教習擔任，要求學生外語基礎好；教科書使用外文原版，用外語授課；學生實驗所用的各種器具、設施都從美國進口等等。在當時，北洋大學被譽為“東方的康奈爾”，它的教學計劃、講授內容與方法、教科書、教員配備，成為後來其他各地興辦新式大學的模式。 北洋大學堂從一開始就是一所綜合性大學。學堂分別設頭等班（相當於大學）、二等班（相當於大學預科），學生除學習語言文字外，主要學習理工知識。頭等班又分為律例、礦務、製造3個專科，以培養專門人才。1897年，北洋鐵路學堂併入北洋大學堂後，又增加了鐵路科。北洋大學堂成為我國曆史上第一所真正意義上的理工科大學。同時，北洋大學堂也是我國近代第一個設置法科的新式大學，開創了中國近代的法學教育。

盛宣懷推崇“以致用為本”的西學，在“經世致用”的思想下敢於衝破封建頑固派的藩籬，引進西方先進的科學技術和教育制度，對傳統教育進行改造。這種改變主要表現在以下幾個方面：第一，變革傳統教學內容，加重西學課程比例。第二，採用新的教學組織形式和考核制度。第三，採用新的管理模式。盛宣懷參照西方，在學校中設置了督辦、總理、監院、總教習、提調等人員，參與學校的管理，並增設文秘、會計、圖書管理員、校醫等。這些教職工各司其職，互相配合，已具現代學校管理模式的雛形。

盛宣懷對新式教育有着獨特的見解。他給學堂學員定了嚴格的規則，要求學員一定要鑽研本專業，不可心有旁騖，要循序漸進，不容紊亂。他認為，打牢知識基礎很重要，決不可“學無次序，淺嘗輒止”。另外，盛宣懷對外語學習的看法非常難得，他不贊成學員單純學習外語，認為外語只不過是一種工具，學員要結合自己的專業學習外語。這是他有感於中國缺少高技術人才而提出的要求。

1899年，北洋大學堂第一屆學員畢業了。翌年元月，學堂頒發了中國歷史上第一張大學文憑。由於成績最優，法律專業的王寵惠成為“欽字第壹號”文憑獲得者。1905年，王寵惠獲耶魯大學法學博士學位，1912年出任南京臨時政府外交總長。

選送頭等學堂畢業生出國留學，是北洋大學堂創辦計劃中的重要組成部分。1901年，盛宣懷通過南洋公學選送北洋大學堂第一批學生赴美留學。這是中國首批出國留學生，是中國高等學校留學教育之始。1951年9月，北洋大學與河北工學院合併，定名為天津大學。作為北洋大學的創始人，盛宣懷受到天津大學師生的紀念。在2005年10月2日天津大學建校110週年之際，盛宣懷蠟像在天津大學落成。

二、盛宣懷辦南洋公學的目標：培養內政、外交、理財人才

1896年，盛宣懷的事業重心南移上海。這年，時任太常寺少卿的盛宣懷上奏朝廷，呈請在上海設立“專學政治家之學”的南洋公學，得到光緒皇帝的批准。

“公學”這個名稱，是由盛宣懷參照國外慣例而定的。經費由盛宣懷主管的輪船招商局、上海電報局兩家捐助，每年10萬兩白銀，這也是向外國學來的。當時西歐一些國家學校的經費就是半由商人資助（公助）、半由官方付給（官捐），統稱“公學”。當時我國海岸線的劃分，黃海、渤海稱為“北洋”，而長江口以南（東海在內）直到福建、廣東稱為“南洋”，所以盛宣懷在上海新辦的學堂稱為“南洋公學”。

盛宣懷期望把南洋公學辦成培養內政、外交、理財三事之教授的正規大學。南洋公學的宗旨為：以通達中國經史大義，厚植根柢為基礎，以西國政治家日本法部文部為指歸，略仿法國國政學堂之意。作為洋務運動的代表，盛宣懷看到洋務派開辦的各類學堂，培養的學生只能滿足洋務運動技術層面的人才需求，並不能從根本上改變人才的知識結構，也不可能培養具有新式管理理念和管理能力的人才。南洋公學的創辦，已經超越了實業的視野，考慮了滿足晚清朝廷更廣層面、更高層次的人才需求。

南洋公學誕生後，盛宣懷親自擔任公學督辦。他聘請同鄉何嗣煜擔任總理（校長），又聘前南京匯文書院院長福開森擔任監院（總教習）。從1896年至1905年，盛宣懷一直任南洋公學督辦。在此10年間，他是公學校務的最高決策者、最高主管人。10年裏，南洋公學從無到有、從小到大、從弱到強、從低到高，走過了一條鞏固、發展、壯大之路。所有這一些，都與創始人盛宣懷苦心經營、執着追求密不可分。

南洋公學作為我國近代第二所大學，在高等教育史上留下許多開創之舉：首立師範院，初步奠定了我國近代師範的雛形；公學一改清朝的舊教育體制，參照西方的辦學體制設立四院：師範院、外院、中院和上院，相當於師範、小學、中學和大學，開創了大、中、小學三級分層辦學的先河；擬定《南洋公學章程》，採用分年級按班級授課制，為我國教育有系統有組織之肇始；師範生自編寫的《蒙學課本》，成為我國最早一本近代教科書。

自有人類社會以來就有教育，人類進入奴隸社會以後就產生了學校，有了專門的教師。但培養教師的師範教育卻是近代社會開始才有的。盛宣懷認為，“師道立則善人多，故西國學堂，必探源於師範。”1897年4月8日，南洋公學師範院在租借的上海徐家彙民房中正式開學上課，這是我國教育史上的第一所師範學校，標誌着我國師範教育的從無到有，意義非同尋常。由於師範為教育之本，南洋公學師範生又是日後辦學的生力軍，其地位相當重要。因此盛宣懷對師範生寄予了很大希望，在“中學為體，西學為用”的教育思想下，盛宣懷為師範院制定了“明體達用，勤學善誨”的培養目標。

1897年3月，南洋公學師範院在盛宣懷的主持下舉行第一次招生考試。各省紛紛前來應試者數千人，多數是貧寒子弟和願捨棄科舉仕途的有志之士。經過嚴格挑選，第一次錄取師範生40名。公學給師範生的待遇是十分優厚的。師範生入學後，食宿雜費均由學校供給，每月還按層格發給津貼，一層格每月津貼銀6兩，進一層加銀1兩，加到10兩為止。另外，對學習成績優良者還有獎學金。1903年，南洋公學師範院停辦，前後總共7年，培養學生71人，其中包括吳稚暉、鈕永建、白毓（雅雨）、章宗祥等。南洋公學師範院辦學時間雖不長，但卻初步具備了近代師範教育的雛形，揭開了我國師範教育的序幕。對於中國師範教育的發展來説，南洋公學師範院是中國第一所正規的高等師範學校，標誌着中國師範教育的開始，是中國師範教育的發源地，在中國教育史上具有劃時代的重要意義，譜寫了中國有史以來教育的新篇章。

在盛宣懷檔案中，有一份“南洋公學特班生成績表”。從這個表中，我們可以看到當時所設學科是務實有效的，比如設有外文、法律、理財等專業。在盛宣懷檔案中，還有一份由他本人所寫的《奏陳南洋公學歷年辦理情形請旨遵行折》，陳述了在南洋公學中設置特班的用意：“變通原奏速成之意，專教中西政治、文學、法律、道德諸學，以為有志應經濟特科者預備之地。”邵力子、李叔同、黃炎培等均為此班學生。

為紀念南洋公學創始人盛宣懷，1926年，上海交大曾塑造了盛宣懷全身銅像，可惜抗戰時被毀。在上海交大徐匯校區中樹立着盛宣懷銅像，上面刻着“交通大學創始人盛宣懷”，2010年，上海交大114週年校慶時，上海交大在閔行校區“紫氣東來門”內的上書請設學堂壁前，塑造了新的盛宣懷全身銅像，盛宣懷的後人們一併出席典禮。　1912年，南洋公學改稱上海工業專門學校。1921年，上海工業專門學校、唐山工業專門學校、北平鐵路管理學校及北平郵電學校合併成為交通大學，分別稱各校為交通大學上海學校、唐山學校及北京學校。