益陽職業技術學院

學院領導和優秀教師(20張)

學院坐落在湖南省美麗的銀城益陽，距省會長沙1小時車程，長石鐵路、洛湛鐵路在此交匯，交通十分便利。這裏山清水秀，素有“魚米之鄉”的美譽，是著名教育家張國基和現代文化名人周谷城、周揚、周立波、葉紫及世界羽毛球冠軍唐九紅、龔智超、龔睿娜的故鄉。北有如詩如畫的八百里洞庭，南依聞名遐邇的桃花江“美人窩”、西鄰世界風景明珠張家界，古老資江穿城匯入洞庭。優秀的自然環境與深厚的人文景觀交相輝映，為學院增添了迷人的魅力和奪目的光彩。

據2023年4月學校官網顯示，學院有在校學生11121人，在崗教職工451人(不含合作辦學單位教職工121人)，其中教授6人，副高職稱86人，博士及博士後3人，碩士129人（含在職研究生），有省級中青年骨幹教師及培養對象11人，國內訪問學者6人，雙師型教師207人。 ^[1] 

學校擁有先進的電子閲覽室、多媒體教室、模具實習工廠、機電實習工廠、園林花卉培植基地、電子電器實驗室、畜牧獸醫場、汽車檢測中心、電子商務實驗室、會計模擬實驗室等實驗室與實訓基地。

學院設有汽車工程系、經濟管理系、機電工程系、生物與信息工程系和基礎課部(思政部)、繼續教育部4系2部，注重對外文化學術交流和國際合作，常年聘請外籍教師執教及國外專家講座，學院與加拿大、澳大利亞、新加坡，韓國進行聯合辦學和勞務輸出，是“湖南省外派勞務培訓基地”。 學院堅持質量立校，人才強校。

1、為激勵學生全面發展、根據學生在校表現可以享受國家獎學金8000元/生.年，國家勵志獎學金5000元/生.年，國家一等助學金4000元/生.年，二等助學金3000元/生.年，三等助學金2000元/生.年；三好學生標兵、優秀幹部標兵1000元/生.年；三好學生400元/生.年；優秀幹部200元/生.年；另有五方面的單項獎勵100元/生.年，總計獲獎人數為25%以上。　2、學院為幫助家庭特別困難的學生順利完成學業，結合學生在校期間的表現可以享受國家、省政府助學金1500元/生.年；學院助學金1000元/生.年；以及社會各界捐資助學，學生還可以向學院申請勤工助學崗位。3、學生可申請國家助學貸款，最高限額為5000元。

據2023年4月學校官網顯示，學校設有9個教學機構，6個教輔機構，10個黨政管理機構，2個羣團組織，開設33個專業。 ^[1] 

學院設有國家職業技能鑑定所和全國網絡與信息技術認證考點（NTC）、全國國際商務英語資格認證等。　學院設立畢業生就業指導中心，建立了畢業生就業需求信息庫和畢業生就業網站，同全國100多個單位建立了長期聯繫和合作關係，通過政策指導、信息服務、推薦就業等開展就業工作。畢業生基礎紮實，實踐能力強，勇於開拓創新，受到用人單位的普遍歡迎，很多畢業生已成為政府部門和事業單位的負責人及企業的管理人員和技術骨幹；畢業生主要分佈於上海、廣東、深圳、北京、廈門、杭州、珠海等大中型城市，每年我校各專業畢業生，就業率達95%以上。

為搞好畢業生就業工作，學院成立專門領導小組，由院長任組長，親自抓畢業生就業工作。有關措施：1、由市政府牽頭，召集市屬各行政事業單位，各知名企業，於每年5月份和12月份舉行二次供需見面會。2、由學院牽頭，邀請沿海各大型知名企業來院選拔人才，與學生簽定定向培養協議書，實行定單式培養。3、加強學生就業指導工作，邀請知名企業家，往屆優秀畢業生來學校進行就業指導講坐，讓學生樹立正確的就業、擇業、創業觀。4、加強實習工廠及實訓場地的建設，培養學生實際操作動手能力。

益陽職業技術學院(11張)

校訓釋義：這是集句校訓，一種特殊的修辭格。

1、明德

德，道德，德性。《易·幹·文言》雲：“君子進德修業”。又《荀子·非十二字》雲：“不知則問，不能則學，雖能必讓，然後為德”。

益陽職院校園雪景(20張)

明德，即美德。《尚書·君陳》雲：“黍稷非馨，明德惟馨”。又古詩《李少卿與蘇武》雲：“努力崇明德，皓首以為期”（見蕭統《文選》）。

“明德”二字，彰明倫理，完善品德。具有理解、普及和恪守道德之義，也包含與人為善、和諧相處意義。就是勉勵全院師生員工要加強道德修養。

篤，厚實、深厚、忠實。《詩·唐風》雲：“彼其之子，碩大且厚”。又《三國志·吳國志》雲：“友愛且篤”。學，學習。《荀子· 勸學》雲：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。學，也指學問、學校等。

篤學，就是要求全院師生員工在學習、聽講、研究、實踐中求得知識技能。知行合一，打好基礎，不斷學習提高。

精，用之深刻而專一，亦指精心、專精、精通。韓愈《進學解》雲：“業精於勤而荒於嬉”。技，技術、技藝、本領，也指一技之長。《書·秦誓》雲：“人之有技，若己有長”。

職業教育是國家發展的助動力。發展職業教育，是形勢發展的需要，是經濟社會發展的需要。掌握技藝，精通技術，這是社會對每一個職業者的要求。學院以此為校訓，就是希望每一個學生能成為社會合格有用之人。

創，創造。《國語·周語》中雲：“以創制天下”。韋昭注曰：“創，造也”。信，初次出現，與“舊”相對，引申為新鮮、才、剛；又有改舊、更新之意。鄭玄在為《詩·魯頌》“新廟奕奕”作箋時説：“修舊曰新”。

創新是一種高級的思維方式，創新教育是素質教育的最高形式，尊重教師的個性，彰顯他們的特長；尊重學生的差異，發揮他們的主體作用，培養廣大師生具有不斷追求知識、實事求是、獨立思考、勇於創新的科學精神是高職教育培養目標的重要內容。江澤民同志説過，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是教育發展的靈魂。學院以此為校訓，就是告誡廣大師生員工在工作和學習中要做到教育理念創新、辦學規模創新、教學模式創新、技術模式創新、管理模式創新、人才培養模式創新。只有這樣,學校才能辦出特色，才能真正培養出適應國家經濟和社會發展所需要的合格人才。