白連發

現為中學高級教師，全國高中校長委員會會員，全國普通教育評價專業委員會會員。 1994年，任齊魯石化五中校長。上任伊始，創業維艱。他同學校領導班子根據新的教育形勢，擬定了致力於素質教育，創建省級規範化學校的重大課題，開始了艱鉅的探索和實踐。

實施全員、全程素質教育工程。

全員，指全校人員，領導幹部，師生員工，無一例外；全程，指全部過程，學期學年，教育教學，一以貫之。全員全程，就是從學校教育教學的時間和空間上，全面展開；對學校領導幹部的素質要求，概括為“懂業務，會管理，精誠團結，率先垂範”，領導班子及成員要正確處理權與威、謀與斷、寬與嚴三大關係，調整領導行為，提高領導藝術；對師資隊伍的素質養成。

他的培養目標是“人品好，業務強，善教導，勇進取，有建樹”，尤注重對青年教師的培養教育；他為學生確立了“會做人，會求知，會做事、會健體、有特長”的教育教學目標，培育具有現代意識、未來意識的合格中學生。 充分奠基，終有建樹。

1995年，石化五中各個崗位、各項工作均以優異成績、較高分值順利通過省教委驗收，跨入省級規範化學校行列，實現了齊魯石化公司教育史上無規範化學校的歷史性突破。學校面貌為之一新，學校工作屢獲殊榮。高三畢業生高考成績在全市中學中領先，初三畢業生中考“四率”連年在公司六所中學中奪冠。連續多年獲公司教育先進單位、德育先進單位、綜合治理先進單位、文體工作先進單位，先進黨支部、黨風廉政優勝單位等稱號；1995年被省教委命名為“山東省藝術教育示範學校”；1996年獲國家教委、國家體委推行《國家體育鍛煉標準辦法》先進單位稱號。他本人1995年榮獲公司勞動模範稱號，1996年被評為山東省優秀藝術教育工作者。 他在孜孜不倦的理論探索和卓有成效的工作實踐中，撰寫了不少既具本單位特色，又有普遍指導意義的教育教學論文。諸如《輿論控制在學校管理中的作用》、《校長領導行為的認識與實踐》、《素質教育知與行》、《學校面向新世紀的思考》等相繼在報刊上發表或在會上交流。 ^[1]