白沙思源實驗學校

學校以“飲水思源”為校訓，以“為學生未來的成功和幸福奠定基礎”為辦學思想，以“高質量，創特色，爭一流”為辦學目標，以“責任，明理，向上”為德育模式。在學校發展最初的三年時間裏，第一年“以培養學生良好的習慣，以規範教師教育教學行為”為主要目標，第二年以“培養學生自信的心理品質和提升教師教學技能”為主要目標，第三年以“培養學生良好的綜合素質和人人爭當名師”為主要目標。在學校第二個“三年發展規劃”中，進一步完善辦學條件和學校管理，建立一支優秀的教師隊伍，全面提高教育教學質量，逐步形成辦學特色，努力創省級規範化學校。

2009年秋季，學校首次招生開學，在原白沙縣第二小學的基礎上合併細水、南開等中學，通過統一規劃、集中財力、整合資源、良性發展，形成辦學規模，讓山區的黎族百姓子女接受城市優質教育，屆時，在校學生將達到2300餘人，學校教職工140餘人。

我們堅信，海南省白沙思源實驗學校的創建必將實現山區黎族百姓子女接受優質教育的美好願望，有力推動整個白沙基礎教育的發展，進一步鞏固民族大團結的成果，具有重要的意義。

學校獲“省級規範學校”稱號：

2012年6月12日至19日，省教育廳組織4個督導評估組，對海南定安思源實驗學校、海南屯昌思源實驗學校、海南昌江思源實驗學校、海南瓊中思源實驗學校、海南陵水思源實驗學校、海南白沙思源實驗學校、海南保亭思源實驗學校、海南樂東思源實驗學校、海南五指山思源實驗學校等9所學校開展了省級規範化學校辦學水平審核性評估。評估期間，省督導評估組在各學校通過聽取學校自查自評彙報、查看學校辦學條件、開展隨堂聽課、檢查教師教案和作業批改情況、分別召開教職工、家長和學生代表座談會、進行問卷調查、對個別師生和中層幹部進行訪談等多種途徑，充分了解各學校辦學情況。在此基礎上,省督導評估組依據《海南省省級規範化學校督導評估方案》及其評估細則,對以上9所學校的辦學條件、常規管理、教育教學工作和辦學特色等進行綜合評議，認為其辦學水平都達到了省級規範化學校的標準。根據省督導評估組的意見，經研究，省教育廳決定：授予海南定安思源實驗學校、海南屯昌思源實驗學校、海南昌江思源實驗學校、海南瓊中思源實驗學校、海南陵水思源實驗學校、海南白沙思源實驗學校、海南保亭思源實驗學校、海南樂東思源實驗學校、海南五指山思源實驗學校等9所學校“省級規範學校”稱號。

評估中，省督導評估組充分肯定了以上9所思源實驗學校辦學中取得的成績，同時指出了存在的問題和不足，並提出了整改意見。希望你們督促和指導所屬思源實驗學校認真總結經驗，根據省督導評估組提出的整改意見，研究制訂整改方案，認真抓好整改工作，進一步提高學校整體辦學水平和教育教學質量。 ^[1]