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白城職業技術學院

鎖定
白城職業技術學院(Baicheng Vocational and Technical College),坐落於吉林省白城市,是一所經吉林省人民政府批准,教育部備案的公辦全日制普通專科院校,是吉林省職工職業技能培訓基地。 [3] 
學院於2007年3月由白城師範學院分院與長春工業大學白城工學院合併組建而成。白城師範學院分院前身是成立於1985年3月的白城幼兒師範學校和成立於1955年的雙遼師資學校。長春工業大學白城工學院前身是成立於1981年的白城地區工業交通幹部學校。 [4-6] 
截至2020年6月,學校校園佔地面積18萬平方米,建築面積8.1萬平方米;設有教學系(部)10個,開設24個專業;有教職工301人,其中專任教師163人,在校生3518人。 [3]  [8] 
中文名
白城職業技術學院
外文名
Baicheng Vocational and Technical College
簡    稱
白城職院
創辦時間
2007年3月
辦學性質
公辦高校
學校類別
理工類
學校特色
全日制普通專科院校
主管部門
吉林省
現任領導
王延軍(黨委書記)
馬冬竹(院長)
高職專業
24個
院系設置
10個教學系(部)
校    訓
厚德 博學 精技 至善
地    址
吉林省白城市白平公路50-34號
院校代碼
14107

白城職業技術學院辦學歷史

白城職業技術學院前身溯源

白城師範學院分院
  • 兩個源頭
一、白城藝術幼兒師範學校
歷史沿革 歷史沿革
1985年3月,白城幼兒師範學校建立。
1995年7月,更名為白城藝術幼兒師範學校。 [4] 
二、通榆師範學校
1955年,雙遼師資學校建立。
1958年,更名為白城地區洮南工農師範專科學校。
1959年,通榆師範學校成立。
1962年,白城地區洮南工農師範專科學校與通榆師範學校合併,更名為白城地區通榆師資學校。
1969年,更名為白城地區通榆師範學校。
1995年,更名為通榆師範學校。 [5-6] 
  • 合併發展
1999年,白城藝術幼兒師範學校與通榆師範學校合併組建白城師範高等專科學校分校。
2002年,更名為白城師範學院分院。 [5] 
長春工業大學白城工學院
1981年,白城地區工業交通幹部學校建立。
1983年,改為白城地區工業交通職工中等專業學校。
1988年,改為吉林大學白城分校。
1993年,先後更名為白城工業交通學校、白城職業大學、白城職工大學。
2001年,更名為吉林大學白城學院。
2002年,更名為白城師範學院經濟管理學院。
2003年,更名為長春工業大學白城工學院。 [5] 

白城職業技術學院合併發展

2007年3月,白城師範學院分院與長春工業大學白城工學院合併組建白城職業技術學院。 [3]  [5] 
白城職業技術學院

白城職業技術學院辦學條件

白城職業技術學院院系專業

截至2020年6月,學校設有教學系(部)10個,開設24個專業。 [3] 
教學系部
高職專科專業
機電工程系
機電一體化技術、智能控制技術
建築工程系
道路橋樑工程技術、建築裝飾工程技術、建築工程技術、工程造價
經濟管理系
會計、工商企業管理、電子商務
汽車工程系
汽車智能技術、汽車檢測與維修技術、汽車營銷與服務、智能交通技術運用
生化工程系
食品加工技術、藥品經營與管理
信息工程系
現代教育技術、數字媒體應用技術、廣告設計與製作、計算機應用技術
藝術教育系
學前教育、音樂教育、美術教育
師範教育系
小學教育、體育教育
基礎部
----- [7] 
政治教研部

白城職業技術學院師資力量

截至2020年10月,學校有吉林省高等教育學會專家3人,吉林省生命教育骨幹教師1人,吉林省高等教育學會優秀學會工作者2人,白城市教育科學研究工作專家委員會專家3人,白城市教育科研工作名校長1人,白城市教育科研工作名教師7人,白城市教育科學研究先進個人3人。 [8] 
截至2020年6月,學院有教職工301人,其中專任教師163人,教授32人、副高級職稱教師115人,“雙師型”教師116人,碩士研究生71人。 [3] 
類別
名單
白城市骨幹教師
馬田兵 [18] 
白城市教育科研工作名校長
劉桐強 [22] 
白城市教育科研工作名教師
朱玉萍、李雨虹、艾力發、郝義、王楓、荊兆軍、楊博慧 [22] 
白城市教育科研工作先進個人
李秀頎、任麗、祝士喆 [21] 
注:名單不全。

白城職業技術學院教學建設

  • 質量工程
截至2020年10月,學校是吉林省職工職業技能培訓基地;有教育部高等職業教育創新發展行動計劃骨幹專業2個,省級品牌專業1個,省級現代學徒制試專業1個,省級優秀課程及精品課11門,省級示範性實習實訓基地1個;有校級優秀課程及精品課18門;有校內實驗實訓室36個,校外實訓基地40個。 [3]  [8]  [17]  [19] 
類別
名稱
教育部高等職業教育創新發展行動計劃骨幹專業
機電一體化技術、建築工程技術 [17] 
省級品牌專業
機電一體化技術 [3] 
省級特色專業
機電一體化技術 [12] 
省級現代學徒制試專業
機電一體化技術 [19] 
省級優秀課程
《藥物化學》《生物化學》《管理學原理》《計算機應用基礎》《建築工程製圖》 [11]  [13]  [15-16] 
省級精品課程
《統計工作基礎》 [14] 
省級示範性實習實訓基地
機電一體化技術專業省級示範性實習實訓基地 [9] 
注:項目名單不全
  • 教學成果
省級高等教育教學成果獎
時間
項目
獎項等級
2017年
《高職院校教師職稱量化考核的研究》
三等獎 [23] 
校園風光

白城職業技術學院學術研究

白城職業技術學院科研成果

2017年-2020年10月,學校教師發表省級以上論文77篇,完成省級科研項目17項,獲得發明專利2項。 [8] 
類別
名稱
省級科研項目
《高職院校學生應用文寫作能力培養的研究》《白城地區水土含氟量測定與防治》《在e環境下,構建多維互動和諧課計算機課堂》《提升高職院校建築類專業服務產業發展能力的實踐與探索》等 [10-11]  [15-16] 

白城職業技術學院學術資源

  • 館藏資源
截至2019年12月,學校有圖書約31萬冊;開通博看期刊數據庫、中國高等教育數字圖書館、中國高等教育文獻保障系統、庫客音樂數字圖書館、超星學術視頻等電子資源。 [9]  [20] 
  • 學術期刊
《白城職業技術學院學報》是由白城職業技術學院主辦的以高職院校教育教學研究為主的文理綜合性期刊。主要包括職業教育改革與發展、應用技術、德育工作研究、校園文化、學科與專業建設、基礎教育改革與研究、科研項目研究、心理健康教育、職教信息與動態等內容。 [24] 

白城職業技術學院文化傳統

白城職業技術學院精神文化

  • 校訓
厚德 博學 精技 至善
厚德即指人的胸懷、氣度宏大。"厚德"出自《周易》:“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。”進一步引申為人生哲理,即人要像天那樣高大剛毅而自強不息,要像地那樣厚重廣闊而厚德載物。“厚德”就是能寬容人、容物,即容人至短、恕人之過,就是“海納百川”、寬厚待人。
博學即博學多聞、學識淵博。此語出自《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,篤行之。”,即博學多識、審慎求證、慎密思維、明辨是非、專心實踐。博學為治學之首,也是做人的基礎。博而精的治學理念是做人的更高境界。正所謂“讀萬卷書,行萬里路”天塹變通途。
精技即技術精湛,職業技術學院精髓之所在。職業技術學院培養的學生應該是科學的佈道者;現進理念的傳播者;能把現進的科學轉化為現實成果的踐行者。精技是學校教學實踐最基本的目標,只要精湛的技術,才能把服務與社會的理想變為現實,最大限度地體現自己的人生價值,為社會的共同繁榮做貢獻。
至善即做事認真、細緻、縝密。“至善”出自《禮記·大學》:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。”止於至善,止:到達:最,終級:意為達到極完美的境界。就是達到精益求精盡善盡美的境界。做事認真縝密、準確規範、追求完美是技術人員必須具備的先決條件。更是技術人員做事的最高準則和境界。做事認真、追求完美將是學校共同的追求。
“厚德、博學、精技、至善”的校訓從多方面、多層次闡明瞭學校治校、治學、做人、做事的行動準則。“厚德”是做人的準則。“博學”是做人的基礎;“精技”是服務社會的先決條件;“至善”是做事的尺度。八個字四個方面內涵全面闡釋了學校的育人宗旨和治學理念。 [1] 
校訓 校訓

白城職業技術學院形象標識

  • 校徽
校徽 校徽
1、校標由白城職業技術學院中英文、書本變形的帆和鶴組合而成。
2、標誌整體為圓形,代表圓滿、恆久團結、和諧,象徵着博大精深。
3、書本變形的帆和鶴組合而成學院的英文首寫字母"C"又形似大學的英文首寫字母"U"。
4、白城又稱為"鶴城",鶴寓意為白城。
5、帆船造型的書本,書本象徵知識,書本變形的帆船寓意為學子孜孜汲取知識,乘風破浪,一帆風順。
6、標誌色為藍色,藍色是天空大海的色彩,是高科技的色彩,象徵着博大精深。整個標誌外形簡潔美觀,內涵豐富,易識記,有較強的視覺衝擊力。標誌也凸顯了莘莘學子放飛青春的夢想,飛向成功的彼岸。 [1] 

白城職業技術學院現任領導

職位
名單
黨委書記
王延軍
黨委副書記、院長
馬冬竹
黨委副書記
白士泉
副院長、黨委委員
李秀頎、修君偉、張中輝 [2]  [25] 
副院長
李明傑 [26] 
參考資料
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