發展主義課程論

他把“一般發展”作為其課程論的出發點和歸宿，故有人把他的課程論稱為“發展主義課程論”。所謂“一般發展”，是指智力、情感、意志、品質、性格、的發展，即整個個性的發展。贊可夫的課程論的觀點主要有：第一，課程應有必要難度。如果學生學習教材沒有需要克服的障礙，不需要作出一定的努力，就不能促進學生的發展。第二，要重視理論知識之間的相互聯繫，成為自覺的學習者。第三，課程、教材要有必要的難度。第四，教材的組織要能使學生理解學習過程，即讓學生掌握知識之間的聯繫，成為自覺的學習者。第五，課程、教材要面向學生，特別要促進差生的發展。