病理學

為了適應中國醫學教育改革和發展的需要，體現高職高專醫學教育特點，適當兼顧學生接受繼續教育的要求。根據教育部“十一五”高職高專教材規劃要求，作為一本全國醫學高職高專“十一五”規範教材，要成為有效的知識載體並非易事。各位編者辛勤筆耕，相互切磋，反覆審核，在堅持“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）和“五性”（思想性、科學性、先進性、啓發性、適用性）的同時，圍繞培養目標，突出使用特色。在繼承和保持學科體系的同時，力求跟蹤前沿，反映新進展，體現病理學整體優化性。本教材與同類教材相比較，具有以下特點：①每章前有教學要求，指導學生明確本章的相關基礎知識、學習思路和方法、重點及難點等。②大部分章節後面有實驗實訓內容，便於指導學生完成實踐訓練。③病理學知識與臨牀應用緊密結合。④病理變化避開單純枯燥的描寫，力求理解、易懂；豐富的彩圖和模式圖有助於加深理解正文內容。⑤教材中的某些內容，以表格形式列出，直觀，言簡意賅，便於學生學習。⑥跟蹤學科進展和學術前沿，為學生提供了部分參考資料，以小字印刷列出。 ^[1] 

緒論

第一章　疾病概論

第一節　健康、疾病和亞健康的概念

第二節　病因學概述

第三節　疾病發生髮展的一般規律

第四節　疾病的經過與轉歸

附　實驗實訓

第二章　組織和細胞的適應、損傷與修復

第一節　適應

第二節　組織和細胞的損傷

第三節　組織、細胞的修復

附　實驗實訓

第三章　局部血液循環障礙

第一節　充血和淤血

第二節　血栓形成

第三節　栓塞

第四節　梗死

附　實驗實訓

第四章　炎症

第一節　概述

第二節　急性炎症

第三節　慢性炎症

附　實驗實訓

第五章　腫瘤

第一節　腫瘤的概念

第二節　腫瘤的特性

第三節　腫瘤對機體的影響

第四節　良性腫瘤與惡性腫瘤的區別

第五節　腫瘤的命名與分類

第六節　癌前病變、非典型增生及原位癌

第七節　腫瘤的病因學和發病學

第八節　腫瘤的防治原則

附　實驗實訓

第六章　水和電解質代謝紊亂

第七章　酸鹼平衡失調

第八章　發熱

第九章　缺氧

第十章　彌散性血管內疑血

第十一章　休克

第十二章　呼吸系統疾病

第十三章　消化系統疾病

第十四章　心血管系統疾病

第十五章　泌尿系統疾病

第十六章　生殖系統和乳腺疾病

第十七章　內分泌系統疾病

第十八章　傳染病寄生蟲病

第十九章　腦功能不全