當代語言學者論治學

《當代語言學者論治學》體現了當代學者的治學精神；又給後學以莫大的啓迪，讀者可以從中感悟“應該怎樣治學”的道理。所錄文章既獨具特色，那就是都具有獨特的視角、獨到的經驗、獨有的感悟；又具有共同的主旨，那就是作者通過回顧自己從事學術研究的經歷，來總結治學經驗，闡發治學精神，揭示研究方法等。這些文章既表明了當今學術界還有一大批有良知、有操守的學者在，他們以自己嚴謹務實的學風、實事求是和開拓創新的治學精神，以自己所創造出的學術精品，維護了中國學術共同體的尊嚴；又可以作為正面的典型來抵制當前的學風浮躁與學術腐敗，從而淨化讀書人的心靈和學術環境。

黎千駒（1957.3-），享受國務院政府特殊津貼的專家，湖北師範學院文學院教授、副院長，語言學研究中心（湖北省高校人文社科重點研究基地）主任，國學研究中心（湖北師範學院人文社科重點研究基地）主任，中國模糊語言研究中心主任，中國模糊語言學術研討會發起人與負責人。

出版的學術著作有：《古漢語知識二百題》（1991）、《古今詞義異同辨析手冊》（1993）、《實用模糊語言學》（1996，獲湖南省郴州市優秀社科成果二等獎）、《訓詁方法與實踐》（1997，獲湖南省優秀社科成果優秀獎）、《現代漢語同義修辭研究》（2003，獲湖南省優秀社會科學學術著作出版資助獎、岳陽市優秀社科成果二等獎）、《現代漢語實踐修辭學》（李維琦、黎千駒著，2004）、《模糊修辭學導論》（2006，獲湖北省黃石市優秀社科成果二等獎）、《模糊語義學導論》（2007，獲湖北省優秀社科成果三等獎）、《現代訓詁學導論》（2008）、《説文學專題研究》（2010）。

主編、參編的教材和論文集有：《形式邏輯》（參編，2000）、《古代漢語教程》（蔣冀騁、黎千駒編著，2005）、《古代漢語》（易國傑、黎千駒主編，2011）、《當代語言學者論治學》（主編，2011）。

文學作品有：《道德賢文》（1997）、詩歌集《點滴人生》（1999）、長篇小説《柔情似水》（2000）。

我與《中國語言學史》

我與《古人名字解詁》和《漢語稱謂大詞典》

我與《聲韻語源字典》

日積月累，持之以恆

我與《先秦語法》

我與辭書

文字學研究漫語

我與《爾雅今注》

追隨望道先生尋求創新之路

我與言語交際學

我的語言研究歷程

我與《言語風格學》

我的治學經歷與心跡

我和漢語語法研究

我和現代漢字研究

興趣與嚴謹：我的治學一得

我與詞典學和註釋學

我與辭章學

漫話語用學和我

我與語言文字規範研究

談談名物訓詁

我與《詩經》

我和應用語言學研究

我和漢語史研究

我的求學之路

學貴自得

用一生寫好“人”和“文”

我寫《段注訓詁研究》的體會

我的治學體會

方法·追求·嘗試——語言修辭研究體會

治學摭談

治學經驗談

為學當存敬畏心

治學一得

我和瀕危語言研究

科學精神是什麼?

漢語學術史研究的基本原則

從事語言研究應注重八性