當代大學生理想信念形成的特點及機制研究

李輝等專著的《當代大學生理想信念形成的特點及機制研究》針對大學生理想信念教育面對的主要困境，試圖從人類精神的共性出發，探尋作為精神支柱的理想信念生成的一般規律，迴應理想信念教育合理性問題；從個體成人的內在動因出發，探尋作為人的精神生活核心內容的理想信念生成的心理機制，迴應理想信念教育的主體性需要問題。

《當代大學生理想信念形成的特點及機制研究》從現代性視角出發，結合經濟市場化、政治民主化、科技信息化和文化多元化等現代屬性，提出了理想信念面對的物本、器本、神本和人本等取向。 李輝等專著的《當代大學生理想信念形成的特點及機制研究》從古今中外的歷史維度出發，探究了作為人類精神和人的精神生活重要組成部分的理想信念培育的共性與個性；從市場與計劃、封閉與開放的現實對比之維出發，提出了大學生理想信念形成理想信念形成的主要特點，即自主性與依賴性並存、選擇的開放性增強、選擇的務實與泛功利化傾向、確立的反覆性加大等。最後，立足於現代社會和大學生身心發展規律，提出並系統地分析了大學生理想信念形成的教育機制、社會引導機制、心理機制及其整體性關係。

緒論

第一章 大學生理想信念形成的現代審視

一、現代與現代性

二、大學生理想信念的現代境遇

三、大學生理想信念教育的現代訴求

第二章 當代大學生理想信念的現狀及特點

一、建國以來大學生理想信念的發展

二、當代大學生理想信念的現狀簡析

三、當代大學生理想信念的特點與趨勢

第三章 當代大學生理想信念形成的特點

一、理想信念形成的自主性與依賴性並存

二、理想信念選擇的開放性增強

三、理想信念選擇的務實與泛功利化傾向

四、理想信念確立的反覆性加大

第四章 大學生理想信念形成的教育機制

一、思想政治理論課教學與大學生理想信念形成

二、黨團教育與大學生理想信念形成

三、校園文化與大學生理想信念形成

四、社會實踐與大學生理想信念形成

第五章 大學生理想信念形成的社會引導機制

一、物質利益引導與大學生理想信念形成

二、主流意識形態引導與大學生理想信念形成

三、文化引導與大學生理想信念形成

第六章 大學生理想信念形成的心理機制

一、心理機制釋義

二、需要與理想信念

三、大學生理想信念形成的心理因素

四、大學生理想信念形成的心理要素的關係

第七章 大學生理想信念形成的整體性分析

一、整體性的內涵及價值

二、大學生理想信念形成的整體性

三、大學生理想信念形成的整體圖式

第八章 中外理想信念教育的比較與借鑑

一、理想信念教育的文化共性與差異

二、中國傳統文化中的理想信念教育

三、當代歐美國家大學生理想信念教育

第九章 當代大學生理想信念教育發展趨勢

一、當代大學生理想信念的主導教育趨勢

二、當代大學生理想信念的綜合教育趨勢

三、當代大學生理想信念教育的生活化趨勢

四、當代大學生理想信念教育的信息化趨勢

參考文獻

後記

李輝男，1966年10月出生。法學博士。現任中山大學社會科學教育學院教授、博士生導師、副院長。出版著作主要有《現代思想政治教育環境研究》(獨著)、《中國化馬克思主義教育概論》(第一作者)、《Ⅸ大學生環境適應與優化理論與方法》(第一作者)、《德育一體化研究》(第二作者)等10餘部。發表論文50餘篇。主持國家社科基金項目2項，主持和參與省部級以上項目10餘項。獲國家教學成果二等獎(排名第五)，教育部高校德育創新研究成果一等獎(獨立，2009年)一項。