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瑪利婭蒙特梭利
鎖定
瑪利婭蒙特梭利是江蘇蒙特梭利文化發展有限公司旗下的幼教品牌，於2011年註冊商標
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瑪利婭蒙特梭利品牌故事
瑪利婭·蒙特梭利（意大利語：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼兒教育家，女權主義者，蒙台梭利教育法的創始人。她的教育方法源自於其在於兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成。倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環境，並提出了吸收性心智、敏感期等概念。
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瑪利婭蒙特梭利品牌簡介
瑪利婭蒙特梭利是南京蒙特梭利教育集團旗下為0至6歲中國兒童提供幼教服務的教育品牌，總部位於南京，是一家從事教育研發、投資、培訓、合作和加盟連鎖的多維機構，是瑪利婭蒙特梭利的商標與教案等 知識產權的持有者與保護者
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瑪利婭蒙特梭利現行研發的教育方法和環境涵蓋嬰幼兒早教、幼兒園等在中國設有近300所教育機構。這些機構為100000名來自不同國家的孩子提供高質量的教育。
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瑪利婭蒙特梭利教育體系
幼兒立體教育課程採用主題教育的形式，把內容相對地劃分為六大領域：1、個性、情感與社會性2、身體動作3、溝通、語言與讀寫4、認識與理解世界5、蒙氏數學6、藝術與創造性。各領域教育目標相互滲透，有機結合，以促進幼兒主動發展、全面發展、終身發展，培養健康、快樂、有競爭力的兒童。並將通過核心課程與特色課程，讓每個階段的孩子都能發揮潛能、快樂成長
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瑪利婭蒙特梭利課程體系
課程根據寶貝生長規律及身體的發育特點，為寶貝提供適合其月齡的環境和教具。隨着嬰兒運動能力發展，對於周圍環境的探索慾望更加強烈，NIDO環境中的桌椅等可扶物必須穩而重，地面軟硬適中，適於爬行和學步，幼兒觸手可及的物的材質安全、無隱患，並且也為新生兒提供了循序漸進的感官引導，味覺（輔食添加）、聽覺（音樂環境）、視覺（追蹤視物）、觸覺（手眼協調）、潛艇平衡覺等多感官環境，以促使感覺統合。課程為家長提供科學的教養方式，也增加親子情感的以及促進寶貝的全面發展
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課程以兒童為中心，尊重兒童，抓住此階段兒童的敏感期，有針對性地設置環境，通過豐富的日常生活工作的操作學會照顧自己、照顧環境，從而達成自我構建。通過課程發展寶貝的自主性，培養寶貝的專注力和秩序感。
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課程針對兒童對音樂表現出興趣的時候，提供學習環境和條件，並通過適時鼓勵、激發學習熱情。課程環境上提供了兒童運動的空間，教具上為兒童提供音樂學習的機會和條件。通過遊戲律動，歌謠，故事，樂器，圖譜等讓兒童走進音樂的殿堂，喜歡音樂，欣賞音樂，發展到器樂的學習。
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課程包含：日常生活，語言，感官，數學，自然人文等。從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺方面，為孩子產生知覺發展以及觀念，思想，理解等智力能力打下基礎。使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。讓孩子在獨立的工作過程中，獲得專注力、自信心、獨立能力、自我表達能力、選擇的能力，能夠支持小孩進入下一階段的擁有社會羣體生活的幼兒園與小學。
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課程以感官教學為基礎，經過練習讓孩子對數學產生興趣，把枯燥抽象的數學概念具體化、趣味化，把數量、數名、數字符號三者統一，進行千位以內的四則運算，通過數學思想融入簡單有趣的教學中，潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維。並且能夠培養孩子的創造性、邏輯性、秩序性、獨立性，使孩子對數學學習產生興趣
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繪畫是孩子會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個過程都是一種自然的展現。孩子通過嘗試用顏色，材料來表達內心的感受和觀察的結果。以三原色為基礎，訓練孩子認識顏色的能力，區分各種顏色。通過各種手工等訓練孩子的精細動作，粘貼的動作、塗、畫、寫的能力。通過食品創意等內容，訓練孩子的想象力、創造力，開發孩子藝術方面的興趣和能力。通過課程讓孩子們在語言與肢體動作得到發育，通過藝術課程探索、感知事物的簡單特徵，逐步形成對事物的認知經驗、情感態度等
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瑪利婭蒙特梭利師資培訓
瑪利婭蒙特梭利以蒙特梭利博士實證主義的理念核心，以本土化適應的原則，將課程針對中國孩子的特性進行遵循核心教學理念前提下的相應改良。擯除拿來主義的做法，將東西方文化進行融合，讓孩子和父母在課程中感受到快樂的同時，激發出適合中國的教育制度及中國的文化表達的潛能及社交方式
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在教育科研和國際認可的教學實踐基礎上，在以兒童為中心的學習和教學環境中，瑪利婭蒙特梭利發展了這一教育理念，孩子們在提供的資料材料來讓他們在精心規劃好的領域中學習。通過提供不同的經驗幫助孩子發揮自己，他們的好奇心和疑問都因他們的參與而得到答案，並由此學會對自己的行為和學習負責，從而獲得均衡而全面的發展。
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瑪利婭蒙特梭利品牌環境
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