理想課堂的三重境界

本書是新教育實驗三大項目之一“構築理想課堂”的項目用書，適合廣大教師、教育和科研工作者閲讀。讓我們一起走進有效課堂，攀登理想境界。

幹國祥　男，生於l969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寧懷山等網名和筆名。自1988年起，從事山村中小學教育達15年，負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯，先後在教育在線等論壇擔任版主和總版主，從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓等工作，意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心理論和課程研發，在新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，“專業閲讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敍事心理學框架等領域，都有啓發性貢獻，在實踐和理論上都有所建樹。治學以道家和禪宗為源，多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學，自稱儒家弟子，現致力於儒道經典的再闡釋。

出版作品《破譯教育的密碼》等，在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發表各類文章多篇：先後在《成長》等報刊開設個人專欄。

前言·向世界開一朵自己的花

引言·怎樣的課才是一堂好課

第一章 有效教學框架

第二章理想課堂三重境界

第三章　有效考研範式

感謝與説明