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班級規模

鎖定
班級規模，一個班級學生數的多少。什麼樣的規模最有利於學生學習．這一直是有爭議的問題，在很多學校甚至成為政治問題。加大規模，通常會增加空間密度和社會性密度，而密度水平高，在很多情況下會導致分裂行為。如在學前班，若空間密度增加，則合作行為就會減少，攻擊行為就會增多。更糟的是，會加劇教室中的資源競爭，如爭奪桌椅、學習材料及老師的注意。 [1] 
中文名
班級規模
性    質
教育術語
研究表明，規模較小，容易形成較好的學習環境。包括老師對學生的態度、師生交往等。達到一定程度（一般為20人～25人），再增加學生，就很少造成什麼影響。如為15人的班級增加5人，對課堂氣氛的影響遠大於在28人的班級增加5人。從更廣泛的意義上説，其最優規模的確定，會對最佳學校規模的確定產生影響。
參考資料
  • 1.    林崇德．心理學大辭典：上海教育出版社，2003年12月