班主任工作新論

作為現代教育實踐與理論的重要成果之一，班主任是與班級、班級授課制聯繫在一起的。班級和授課制班級最早產生和發展於西方社會，而班主任的理論與實踐則發展與豐富於社會主義國家。在我國，班主任工作經歷了漫長的教育實踐，已經包含了豐富的實踐和深刻的內涵。黨的十七大報告中所説的“中國特色社會主義”包括中國特色社會主義教育，而中國教育理論與實踐的重要特色之一，就是班主任工作。有關班主任工作的理論與實踐研究是當前中國特色社會主義教育的不可或缺的重要內容。班級是中小學學校教育、教學T作的基本單位，班主任是以班級為工作對象的教育角色。學校一般委派一名教師擔任班主任，全面負責一個班級學生的各項工作。班主任是全班學生的組織者、教育者和管理者，是學校領導對學生進行教育和管理工作的重要助手和骨幹力量，是聯繫各科任教師、學生集體組織的紐帶，是溝通學校、社會和家庭各種教育力量的橋樑。 ^[1]