珠海市實驗中學

學校坐落在金灣區西湖城區，是市屬佔地面積最大、建設標準最高、按國家級示範性高中要求一次性投資建設到位的全寄宿學校，校園佔地面積18.9萬平方米，建築面積7.5萬平方米，地處市政府“打造東西雙城”之西城的政治、經濟、文化中心，是一所具有園林風格和現代氣息的美麗校園。實驗中學自開辦以來，為社會培養了數以萬計的各類優秀人才。2005年9月，實驗中學正式開辦新疆內地高中班，從創辦初期的80人的兩個班，發展到現600多人的16個班，在全國新疆內高班中享有較高知名度，圓滿完成黨和人民交給的任務。

實驗中學現有個62個教學班，共有3000多名學生、200多位專任教師，其中特級教師3人，全國優秀教師、國家級骨幹教師6人，省級學科帶頭2人，省級骨幹教師14人。

十幾年來，憑着對辦學目標的高度認可，憑着實驗人“艱苦創業、團結奉獻、求真創新、崇尚一流”的精神，憑着一支博學博愛、敬業奉獻的教師隊伍，實驗中學在辦學理念的創新、教學課程的改革、教學質量的提升、教學特色的探索、校園文化的建設、對外開放的示範等方面取得了突出的成績。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”實驗中學全體師生，將在新一屆領導班子的帶領下，同舟共濟，排除萬難，創造新的輝煌！

博學博愛 至善至美

以博學仁愛之師育德能兼備之才

將學校辦成能為廣大學子提供優質教育，實驗性、開放性、具有辦學特色、可持續性發展的品牌學校，躋身全國千所示範高中行列

將學生培養成品德高尚、基礎紮實、思維活躍、有創新品質的可持續發展人才。

信息化、創新型、開放性、實驗性

艱苦創業、團結奉獻、求真創新、崇尚一流

珠海市實驗中學(13張)

弘毅、誠信、勤樸、包容

勤思善問 主動合作

敬業務實 嚴謹高效

實驗中學新疆班從最初的2個教學班發展到16個教學班，學生達650多人。繼2009年首屆新疆班高考“開門紅”之後，2010屆繼續保持良好的上升趨勢。新疆班學生參加各級各類學科競賽表現突出，朱萌、高瓊、希裏廈特阿力肯同學均是國家級獎項得主，石雷等23名同學先後光榮地加入了中國共產黨。

2020年7月，獲得2019年”全國青少年校園網球特色學校“榮譽稱號。 ^[2] 

2021年6月，珠海市實驗中學第四黨支部被授予“珠海市先進基層黨組織”稱號。 ^[4] 

2021年11月23日，被教育部辦公廳認定為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。 ^[5-6] 

學校通過開展專家講座、名師示範、業務學習與考試、教育教學研討會等活動，為教師搭建展示各自教育教學理論與實踐能力的平台，鼓勵教師形成自己獨特的教學風格。市實驗中學近三年先後開展或參與100多個課題研究，其中國家級課題3個，省級課題10個，市級課題17個，校本課題70多個，覆蓋了初、高中所有學科，參與教師達90%以上，許多課題現已結題並獲獎。學校組織教師參加各級各類教育教學論文評選活動，2008年曾獲全市唯一的“優秀組織獎”。

珠海市實驗中學語文科組共有38名教師，全部為本科或以上學歷，其中高級教師17人。語文科組的老師是教學、教研的佼佼者，他們有豐富的教學經驗和優秀的教學成績，他們還善於學習、研究和反思，引領實驗中學的語文教學走向更高、更強！

科組長：葉柏勤

高三備課組長：葉柏勤

組員：王忠容、蔣衞忠、劉惠萍、趙飛、易秀芳、李向彥、莫山青、孔麗君、滕鳳麗、龍芙蓉

高二備課組長：姜永忱

組員：孟玉明、李丹、李暘、吳萍萍、肖鯤、陳思達、張婷、劉雲、裴香玉、伊琳

高一備課組長：胡聯華

成員：朱獻華、劉增培、徐金玲、丁海紅、左維萍、王澤燁、司尚羽、樊嘉慧、謝羨、羅南昌、吳積標、呂翠

此外還有讀博：仲雷；檔案管理：梁紅；產假：馬俊。

他們是有心人、智慧者。他們深深地知道：智慧點燃智慧，智慧打開智慧之門，每個學生心裏都有一盞智慧的燈，一盞可以點亮心靈的燈，只是許多人把她關閉了。他們讓智慧綻放於課堂，用智慧引領學生成長，用智慧點亮學生的人生明燈，照亮智慧的生命，催生智慧的花朵。

他們是創新者。教學上敢於打破陳規，以創新的精神和百折不撓的毅力，優化教學過程，不斷探索新的科學的教學模式。重視指導學生自主學習，培養學生探索創新的精神。

國學班是實驗中學的特色班級，也是語文科組的驕傲，中國傳統文化源遠流長、博大精深，傳承中國古代哲學智慧已經成為現代人的基本追求。國學班以精心打造融人文關懷、修身哲學及文藝賞析於一體來設置課程；以博採眾家之長的胸襟和橫貫中西文化的視角構建開闊、博學、深刻的人文修養平台。去吸取心靈的營養，探討智慧、人生、成功之非常之道，以仁義締造高貴品格，以思維締造非凡視野。

珠海市實驗中學數學組共有36位教師，其中高級教師20人，中級教師13人，市場中心學科組成員有兩位，分別為張平老師與李詣殷老師，國家級骨幹教師2人，分別為李友泉老師與盧文伯老師，數學組教師中，老中青教師優化配置，團隊年齡結構合理，前任數學組長為王浩老師，現任教研組長為樊文聯老師。

數學組業已形成“注重雙基、培育興趣、教學相長、協作奮進”的教研特色，在日常的教學工作中，能夠在平凡的教學工作作出不平凡的成績，他們以低起點，穩步走為教學策略，經過三年的教學，學生的數學素質大為提高，受到市教育的良好評價，他們在省級賽課，市級教學競賽中都取得了優異的成績。

俯瞰學科，內涵發展，組內科研氛圍濃厚，在課堂教學揮灑自如的同時，累積經驗、反思教學，筆耕不綴、智慧分享。數學組老師有多篇論文在各級刊物上發表或獲獎，數學組教師在“加、減、乘、法”中享受着育人的快樂，在“點、線、面”間構築着學子的夢想。千帆競發學為先，百舸爭流數風流。在新課程改革的浪潮中，實驗中學數學組必將創造更加輝煌的業績。

珠海市實驗中學英語科組在珠海市教育系統中，是一個在本地區、本行業具有職業文明、社會效益先進性的集體。

一．德高為師，身正為範

具有愛國主義、集體主義、社會主義精神；具有高尚的職業道德和良好的精神風貌，模範遵守國家法律法規；全科組成員愛崗敬業，團結合作、政治覺悟高、綜合素質好；堅持教學改革、開拓進取；具有自尊、自信、自立、自強的時代精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，無私奉獻。2014年3月榮獲珠海市“三八紅旗集體”榮譽稱號。

二．團結協作，和諧奮進

本組成員本着誠實勞動、遵紀守法、文明服務、奮發進取，努力提高業務素質和技能水平，為促進當地經濟發展和社會文明進步做貢獻的原則，堅持每週三的教研活動，並且豐富多彩。充分體現了“和而不同”，教學思路探討，課件，作業，周測，月考及分析分工到人，根據學情，整合修改，大大減少了教師的備課查資料的時間消耗和負擔。如今英語科組已經形成良好的資源循環和分享。加上本組教師在該校的特殊性，一位癌症患者，一位肺結核患者，多名待產老師。有時難免會有請假，本組老師經常任勞任怨代課。甚至會有一天6節課現象，有些老師在校醫務室輸液後繼續上課，還有教師培優結束要走半個鐘的夜路再做一個鐘的公交才能到家。他們沒人牢騷，次日依然笑容燦爛。有一年本市教研員去世，學生培訓了許久的競賽準備面臨破滅，為圓學生參加競賽的夢想，黃海老師率領高二備課組老師們湊錢為學生們報名參賽，結果喜人。同時英語教師還編寫了高一級使用的《初高中銜接教材》，《新疆預科英語》，《趣味翻譯》，《美劇雜談》等校本教材和校本課程材料。

三． 英語活動，有聲有色

一年一度12月第三週的英語活動周，涉及全校學生節本組教師，迄今六屆。從策劃，海報，活動設計，規則制定，獎項，人數，經費，每日口號到英語開放課，英語角的聯繫外教無不體現英語教師的辛苦和無悔。無償評委，加班加點，帶病堅持。一直被保留下來的活動有書法比賽，單詞接龍，英語角和英文歌曲比賽。美年還有其他更新活動：英語電影配音，chorus speaking或看圖即興演講等。學生興致盎然，樂此不彼，倪永亮老師每年都為英語周設計每天的口號。

四．科組成績， 有目共睹

科組有着“導師工程”師帶徒的傳統，每年的青年教師彙報課，英語科組成績優秀。各種學生競賽成績斐然。作為珠海市的英語教研基地，該校在課改和教改模式上實現了幾個改變：1.教學目標上，實現從升學教育向終身教育的轉變。2.教學觀念上，從語言知識傳授向語言與語言技能並重轉變。3.教學模式與方法上，教師為主的傳統模式向以學生為主的教學模式轉變。4.課程評價上，從單一的知識性測試向關注學生綜合語言運用能力的多樣化評價方式的轉變。5.在教學科研上，從教什麼、學什麼向怎樣教、怎樣學轉變，充分重視學習方法和學習策略的研究。英語教研組教師繼續在教學、科研、論文積極參與，提高自身專業素質，在珠海市教育系統發揮其領頭羊的作用。

物理課組：

珠海市實驗中學物理組是一支鋭意進取，團結協作，務實創新，朝氣蓬勃的團隊，共有教師22人，其中高級教師7人，一級教師14人，二級教師1人（專職實驗員）；教師業務能力強，年齡結構合理，本科學歷達標率100%，碩士研究生學歷6人，南粵優秀教師1人，省骨幹教師1人；教師在省市教學比賽中多人多次取得優異成績，輔導學生參加物理奧林匹克競賽和科技創新大賽都多次獲得省市一等獎，二等獎，三等獎。

實驗物理人一直本着“務實、創新、敬業、奉獻”宗旨，在“以博學仁愛之是師育德能兼備之才”的辦學理念的指引下，落實“以課堂為主戰場，以教師為主導，學生為主體”的教學指導思想，向課堂40分鐘要效率，積極探索並運用物理學科特色的探究性學習課堂教學模式，真正實現學生由“學會”到“會學”的轉變。在年高考和市統考中都取得了良好的成績。

作為實驗中學優秀科組之一的化學科組，現有專業教師21名，專職實驗員1人，其中高級教師9人，中級教師7人，初級教師6人。這裏有特級教師2人，省級骨幹教師3人，市級學科帶頭人3人，廣東省國家級示範性高中評估專家、廣東省普通高中教學水平評估專家2人。這是一支老中青搭配得當，積極向上、活力四射、具有創新精神的團隊，是團結的一家人。

作為珠海市實驗中學校長的化學特級教師張六安在教育教學各方面為化學科組起着指導示範作用，特級教師閆振學治學嚴謹在教學研究中發揮了表率作用。科組長、備課組長熊光祥老師帶領全組教師兢兢業業為學生服務，他從教30多年，教育教學成績突出，教研成果豐富，近四年主編出版教學專著四部。備課組長王秋生老師多次獲得全市化學優質課評比一等獎，是一位學生喜愛、教學成績一流的好教師。備課組長寧輝意老師年富力強，是一位教學經驗豐富、勤勤懇懇做學問的優秀教師。

在化學科組建設過程中我們以增強科組凝聚力為核心，崗位職責明確，責任意思強烈；我們勤於業務學習，全面提升教師把握新課程標準、把握新教材的能力，提升綜合應用教育教學理論的能力；我們以提高教學基本功為突破口，形成以教研組長為核心，以備課組長為責任人的教學研究羣體。化學科組這些年先後參與完成了省立項課題《新課程高中化學有效教學及評價策略的研究》中7個子課題研究；2013年完成了熊光祥老師主持的市立項課題《高中學生應有的化學學科素養內涵與學科教學對策研究》，其中結題報告獲得了市年度教研論文評比二等獎，主編出版了三套教輔書籍，長孫淑娟老師、王秋生等老師分別有論文發表在全國教育核心期刊《中學化教學參考》等雜誌上。通過課題研究逐步使教育理論成為教師指導教學實踐的“習慣”，提高了教學能力。

化學科組在平時的教學活動中注重教學常規管理，重視教學過程的落實，強化對學生學習方法的指導，不斷探索適應學生髮展的課堂教學模式。如“中學化學情景導學式教學模式”就是教師多年探索和實踐的教學方式的總結。這一教學模式提出的理論基礎是“課堂教學最優化”，即在研究教學內容的基礎上，把握學生的可接受能力，制定學生的知識和能力培養目標，課堂上在教師的引導下，激發學生的主觀能動性，通過“創設情境—啓發引導——自我實踐——討論深化——歸納總結”的教學過程，採用最優化的教學策略實現對學生知識、情感和能力的培養目標（“三維目標”）。化學科組每位教師都有着自己獨特的教學方式和過硬的業務技能，教學成績顯著，在每學期的全市教學質量檢測中學生成績名列前茅，在各類化學競賽中不斷捷報頻傳。化學科組是一支充滿活力、團結向上、互相友愛的集體，是一支能夠不斷創造奇蹟的優秀團隊。

生物科組是一個團結協作、敬業愛生、鋭意創新、專業水平高、高考競賽成績斐然、深受學生歡迎的教研團隊。全組共有教學人員18人，其中有教學經驗豐富的資深教師，也有剛剛走上教壇的新秀，包括高級教師3人，周樹奇、陳慧、賴健文老師；中學一級教師8人，李久宏、楊梅、張博、陳柳輝、閆德千、何雪青、何俊星、謝衡輝老師；中學二級教師5人，劉惠娜、喻明君、郭子嬋、周蕊蓮、鄭哲老師；剛參加工作的優秀畢業生1人，李超老師；生物專職實驗員龔嘉敏老師。其中有8人獲碩士學位。整個科組在教研主任周樹奇、科組長賴健文的帶領下，以新課程改革為核心，積極探索、大膽創新、勇於實踐，初步形成了適合新課程要求的教育教學模式，具有鮮明的教育教學特色，並取得了累累碩果：如科組承擔的省級課題《始祖鳥生物專題網站》獲省二等獎；指導學生參加生物競賽獲國家級三等獎4人次，全國聯賽一等獎4人次，省一等獎20人次，省二等獎30人次，多人獲得省三等獎；指導學生參加科技創新大賽獲省二等獎2人次，省三等獎3人次，市一等獎5人次，市二等獎3人次；在《中學生物教學》等雜誌發表（或獲省市獎）論文二十多篇；主編或參與主編教學參考書四部；主持教科研課題多項；設計的科技教育活動方案獲得全國一等獎。

本科組老師注重教學實踐，本着在教學中研究，在研究中提高，爭做學者型教師的理念，積極探索新課程改革下的教學教研，在教學過程中深得學生喜愛！

珠海市實驗中學政治科組長期以來，在教學上各抒己見、取長補短，生活上互相關心、和睦相處，在主管教學的副校長曾衞華、副校長戴永東、科組長王文光的帶領下，儼然象一個充滿生機活力的大家庭。在學校教學教研部門的領導下，嚴格按照教研制度執行各項規定，積極立足於課堂教學改革創新，在教學上取得了優異成績，連續數年高考成績列全市前三名（有3年是第二名）；期末高一高二全市統考，一般成績都在前三名；科組老師教學能力強大，100%本科及以上學歷，現有在職教師18人，其中高級教師8人，有南粵優秀教師、省級教學評估專家；科組老師的優質課獲得過全省特等獎，錄像課獲得過全國一等獎，　蔡祝財老師還受國家人教社邀請參加了“全國新教材示範課”授課活動，到桂林等地專程授課；最近幾年均有教師論文發表或者獲得省級、市級獎勵；輔導學生撰寫小論文，獲得過國家級三等獎、省級一等獎；積極開展第二課堂，每學期均有黑板報、剪報展示，高一有校本課程開設（每學期有6節校本課程課），有辯論賽、講座等活動的開展；有立項校本課題三個，市級課題一個；整個教研組教研氣氛濃厚，教學資源共享；科組老師分工具體，合作愉快、有強大的團隊精神；多次獲得市級、校級優秀科組稱號。曾衞華副校長負責的國家級《南國明珠-珠海》專題學習網站應用與研究課題已通過驗收，　王文光老師參與的國家級“十五”重點課題《新基礎教育課程教材開發的研究與實驗》子課題《新課程高中思想政治課教學評價研究》已經驗收。

在構建和諧社會的今天，政治思想工作的任務更為艱鉅，政治科組承諾：我們一定會更加勤奮努力，為實驗中學的騰飛和祖國的富強作出自己應盡的貢獻！

歷史科組是一個團結奮進的團隊，有高級教師8人，中級教師6人，碩士研究生學歷6人。歷史科組秉承求真務實的教學理念，認真研究教學，立足於課堂，在學校的教學工作中成績突出，連續5年評為學校先進科組，歷史科組多人次被評為學校和市裏的先進教師。

歷史科組在高中三年的歷史教學中，高一注重為學生打下堅實的基礎，培養學生的歷史意識和歷史思維，引導學生學習歷史的興趣，通過開展豐富多彩的第二課堂活動，增強學生的參與意識。高二年級注重對學生歷史專業知識的深化鞏固提高，進一步培養學生的歷史觀和分析問題解決問題的能力，使學生在原有的基礎上有了更大的進步。高三年級通過全面引導，綜合複習，使學生的歷史思維，答題技巧 ，歷史認識有更全面的提高，在增強豐富歷史知識的同時，為學生步入高等學府打下良好的基礎。通過多年的不懈努力，使學生形成了良好的人文素養和歷史意識，在人生成長的過程中為學生增添豐富的認識。

歷史科組注重引導學生關注身邊的歷史，開展豐富的社會實踐考察活動，把歷史課堂教學與地方歷史結合起來，豐富學生的閲歷，增強學生熱愛歷史熱愛家鄉的情懷。同時在教學中，大家善於積累，認真研究，把豐富的歷史教學凝聚成一篇篇豐富的歷史論著，在理論與實踐的結合中得到昇華。

實驗中學是一個團結的大家庭，在這裏我們勤奮工作，我們願以我們的所思所感所想，引領學生，啓發智慧，讓我們一起在歷史的天空中任由思想翱翔！

地理課組

地理科組是該校一支朝氣蓬勃、極富戰鬥力的生力軍，現有專任教師14名（董佳琳、盧生宇、周松林、劉楊、李國迎、林谷、夏禮財、劉兵、曾金文、韓志宏、張麗、彭小柏、梁海芳、王靜瑤），其中35歲以下青年教師8名。全部為大學本科以上學歷，其中雙學士1名，碩士研究生1名，高級教師5名。

科組教師具備先進的教學理念、紮實的教學基本功，勤於耕耘，開拓創新，腳踏實地，齊心協力，對每一項教學工作、每一個教學環節的優化孜孜以求。

科組建設注重骨幹教師及青年教師的培養，注重總體水平的提升以及科組成員的協作精神培養，教研活動豐富多彩，科研氛圍濃厚。

珠海市實驗中學藝術教研組由音樂、美術兩個學科組成，是一支中青結合而又充滿活力和朝氣的教師隊伍，活躍在藝術教育的舞台上，用充滿激情的音符和畫筆譜寫着藝術的篇章。

現共有8位教師，全部本科以上文憑，研究生1人。其中學校中層領導1人、廣東省高中教學水平評估專家庫成員1人、省級骨幹教師1人、廣東省高中美術新課程高級研修班成員1人；獲得高級職稱教師2人、中一級職稱教師3人、中教二級教師2人、新畢業教師1人、現任科組長周超老師，組員有尹湘江、王明瑞、薛小勇、蔡倩倩、牛金翠、趙治鈞、盧小佩等老師。科組教師專業豐富，教學結構較好：有聲樂、管樂、器樂、中國畫、版畫、書法、電腦美術設計等；藝術科組負責全校的藝術教學和學生各類藝術比賽與校園文化宣傳、藝術活動。

藝術科組老師有很強的專業水平和教學實力，在教學、生活中始終秉承學校 “以博學仁愛之師育德能兼備之才”的辦學理念，在藝術教學、藝術活動及校園文化建設方面都有突出表現和良好成績：2014年下學期開始，科組實施模塊教學形式，全組成員以課堂教學為主陣地，認真學習和貫徹新課改精神，以新課改為契機，在新教育理念的指引下，積極探索與實踐，發揚藝術教學以情感與體驗為特色的教學模式，使課堂教學營造出自主、交流、探索和創新的學習氛圍，充分體現了知識學習、思維鍛鍊與情感培養相結合的教學特色；開展了豐富多彩的第二課堂，如合唱團、管樂團、舞蹈隊、美術興趣小組等，輔導學生參加各級藝術競賽，有多人次獲國家、省市一、二、三等獎，碩果累累；在藝術高考方面，注重發現、挖掘、培養有藝術才能的學生參加藝術課程培訓，藝術類高考升學人數逐年遞增，為高等院校輸送了大批專業人才。

在這個團結奮進的集體裏，有一句永恆的誓言：愛是生命的源泉，愛是燃燒的火種；有愛才有付出，有愛才有收穫。

體育課組：

珠海市實驗中學自建校以來，就一直特別重視師資的培養與引進，通過從著名體育院校招聘和全國各地引進骨幹教師兩種途徑，組建了一支搭配合理、隊伍齊整的體育教師力量。在體育與健康科組，現有在編教師十名，搭配較為合理，其中有經驗豐富、老驥伏櫪的高級教師一名；有踏實肯幹、吃苦耐勞的中年教師8名；有活力十足、幹勁沖天的應屆畢業生一名。科組老師專業涉及到籃、排、足三大球，羽、乒、網三小球，完全能滿足中學體育課的教學與日常訓練等。工作中，大家協作一致，互幫互助，是一個務實高效、愛崗敬業的堅實團隊。

科組理念：體育與健康科組全體教師積極響應國家新課程標準的號召，堅持以“健康第一”為指導思想，秉承學校對學生全程負責、全員參與、促進學生全面發展“三全“教育理念和構建以生為本的導學、探究、交流、反思的新課堂教學理念，適時運用啓發式學習、探究性學習、合作性學習等，營造一種和樂、互動的教學形式，給孩子一些權利，讓他自己去選擇 ；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決！充分做到因材施教，量體裁衣；激活課堂，發展個性。在課堂上教師自覺做好學生學習與鍛鍊的引路人，充分發揮學生的主體地位，力爭把學生培養成品德高尚、基礎紮實、思維活躍、有創新品質的可持續發展人才。教學的組織上，我們根據不同模塊的特點，根據不同層次的學生羣體，設計不同的教學思路，確立不同的學習目標，不斷更新教學組織方法、教學手段。使學生在張揚個性，體現課堂主體的同時，又能掌握基本的運動技能。

工作內容：

體育科組要重點做好如下幾項工作：

1、各項教學常規工作；

2、兩操一課一升旗；

3、國家學生體質健康測試及上報。

4、各級公開課。

5、高一年級的廣播體操的彙報表演。

6、體育藝術節暨學校田徑運動會。

7、校內學生競賽。

8、市級學生競賽。

9、省少數民族傳統體育運動會。

10、教職工各類運動競賽。

11、大課間。

12、各個項目訓練隊的訓練及組隊參賽。

13、體育場館器材的檢查與報修。

14、各類相關科研工作。

工作展望：

在學校領導的關心與支持下，在科組全體成員的共同努力下，相信實驗中學的體育工作一定會欣欣向榮、蒸蒸日上！

信息技術科組成立於2004年，為了更好地配合學校的信息化發展，為全校師生服務，信息技術科組分為信息技術教研組和電教設備維護中心。

信息技術教研組是一個年輕且又充滿活力的團隊。團隊現有教師6名，平均年齡33歲；其中校級領導1人、學校中層領導1人、省級骨幹教師2人、省級教材編委1人、市政府採購專家庫成員1人；獲得中學高級教師職稱者2人、中學一級教師職稱者3人、中學二級教師職稱者1人。科組成員秉承着“服務、守時、團隊、創新、誠信和感恩”的工作理念，奉行着“主動做事，做好事”的工作原則，追求着“致求完美、樂在其中”的目標。

科組成員除了負責日常教學工作之外，同時還肩負着一定的教輔工作。積極參與各種教研活動，並曾多次獲得國家、省、市級各項優秀榮譽。科組知人善用、各盡其能，分別在信息學奧賽輔導、校園網絡管理、軟件開發、攝影攝像等方面各有所長。此外，科組還積極配合學校全力開展全校教師信息化教育技術應用與培訓工作，努力推進信息化教育教學的發展。

未來的信息技術教研組將在學校領導的大力支持下，以更新教育觀念為前提，以發展提高師資整體素質為核心，以夯實優化課堂教學為重點，以培養學生信息素養、創新精神和實踐能力為歸依，立足本職，努力工作，積極進取，在理念創新，教育教學實踐，課題研究以及學生競賽等方面取得更為突出的成績。

電教設備維護中心成立於2014年，隸屬於信息技術科組，是信息科組管理全校電教設備工作的一支隊伍。本中心由以梁志鋒老師為總負責的3名工作人員組成，每位成員專業知識紮實、動手能力強、任務覆蓋面廣，工作深入到校內每一間教室。築信息技術之先路，維電化教育之一體化。工作重心主要包括以下幾個方面：

一、學校中心機房、校園網絡維護：維護保養硬件設備，並做好維護記錄；出現問題及時解決，發現故障及時排除，確保整個網絡順暢。

二、教師辦公電腦、打印機維護：定期做好教師辦公電腦系統升級維護工作；教師電腦、打印機因軟件或者硬件出現故障時及時檢查、維修。

三、多媒體教室設備維護：定期對各個教室中的多媒體設備進行檢查維護，使每個多媒體教室設備正常運行；班級教室內電教設備出現問題時立即檢查維修，確保日常教學工作順利進行。

四、大禮堂、各功能室、廣播室：配合學校各處室做好各種大型活動的音響、燈光等輔助工作，為活動順利進行提供保障；確保每個功能室電教設備正常運行，按照學校規定進行鈴聲設置、考試時的聽力或通知播放等工作。

五、網絡教室、語音教室維護：定期對機房進行檢查維修，出現軟硬件問題時安排維修，或者聯繫相關公司進行保修，確保教學工作正常進行。 ^[3]