珍珠鳥

真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥兒舒適又温暖的巢。

有人説，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

陽光從窗外射入，透過這裏，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意葱蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。 三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小傢伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。 ^[5] 

馮驥才原本是畫家，對中國畫頗有造詣，“文革”期間因歷受磨難，有感而發，轉而進行文學創作。

此文寫於1984年1月，最初發表在1984年2月14日的《人民日報》上。此後，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑑賞集或散文欣賞辭典中，都收進了它。它擁有廣泛的讀者，也產生了廣泛的影響。當時正值“改革開放”的第一個“五年計劃”後期，這篇以“信賴”為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以説明其內容和形式的獨具一格。 ^[6-8] 

此文是一首人與自然之間愛的頌歌。文中通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作者對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。正如文章中所寫，由於有愛，作者格外認真地觀察着小鳥的一舉一動；另一方面，由於細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。文章中這種滿溢着愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。作者將人的性靈賦予無知的小鳥。用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。結尾句“信賴，往往創造出美好的境界”閃耀着動人的思想光彩。不僅是人與動物，人與人之間也是如此。尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小。有了信賴，無疑會使世界多一抹温柔的色彩。

同時，作者説的是人鳥之間的關係，但文章的立意也並不侷限於此。此文着意描摹了生活，作者在所描寫的現實生活中又附麗了深刻的哲理，因此這篇生動雋永的散文便藴含了很強的寓意。文章絲毫也沒有觸及現實生活，但誰讀了這樣的故事，都會情不自禁地想到：信賴也是人類社會生活的準則。此文的真實立意在此，作品的高超巧妙也在此。 ^[9-11] 

“真好！朋友送我一對珍珠鳥。”一開篇，作者便用欣喜的語氣道出了自己的心聲，並以此奠定了全文的輕鬆基調。通讀全篇，讀者始終被作者的筆牽引着，被人對動物的關愛之情籠罩着，與作者一起悉心體察着這可愛又怕人的鳥的一舉一動。

在關愛之情的驅使下，“我”主要為小鳥兒做了兩件事：第一，雖然小鳥兒已經有了“舒適又温暖的巢”，但“我”仍舊精心為它重新加工、佈置了一個幽靜、安全的居室，並按時給它們添食加水；在温馨和諧的環境中開始新生活的小鳥“輕鬆自在”的叫聲，也許就是它對主人的感謝。第二，“我”按捺自己的好奇心，決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活；在以後的日子裏小鳥對“我”的逐漸親近就是對這份愛的最好回報。

“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面説，為全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敍事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了“我”對鳥兒的愛護和尊重，交代了鳥兒由“膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全相信我”的變化過程，交代了作者內心的感受：“信賴，往往創造出美好的境界。”圍繞描寫對象的特點立意，使文章結構緊湊，脈絡清晰。

最後，作者以“信賴，往往創造出美好的境界”結束全文，可説是水到渠成。是信賴創造美好，是自由、寬容培育了信賴，這便是人們讀此文後的結論。

另外，從文章結構上看，此文以雛兒降生為限，可把全文分為兩部分。之前，作者充分記述了以吊蘭垂蔓為裝飾的温暖的鳥巢，描繪很細，為後文奠基，然相比之下，仍是寫意。之後，作者以工筆擬人的筆觸寫了雛兒，寫了小鳥與“我”的情感交融，描繪微妙細膩，其聲在耳，其形在目，其情在心。雛兒那天真的神態，愉快的跳躍，……十分像一個可愛的孩子，“我”已經對“小傢伙”已是舐犢情深了。兩個部分，思路分明。 ^[12] 

讀着《珍珠鳥》，不由想起了古代一些詩人的詩篇。南朝江總對自家樑上的小燕愛如子女，曾以他芳豔之筆，細細勾畫出小燕的活潑之態：“二月春暉暉，雙燕理毛衣。銜花弄藿蘼，拂葉隱芳菲。或在堂間戲，多從幕上飛……”（《燕燕于飛》）小燕銜泥弄草，拂葉啄花，出入廳堂，扯動簾帷，活像自家頑皮的兒童，人鳥之間非常和諧、信任。人的存在，使鳥兒有了依託，鳥的存在，給人的生活平添了許多情味。南宋詩人陸游有一首著名的《詠燕》詩，與江總詩有異曲同工之妙：“初見梁間牖户新，銜泥已復哺雛頻。只愁去遠歸來晚，不怕飛低打着人。”小燕那麼喜愛家園、依戀巢穴，同主人的善意與親愛不無關係吧。與鳥兒建立起深厚情誼的莫過於唐代大詩人杜甫了：“門外鸕鷀去不來，沙頭忽見眼相猜。自今以後知人意，一日須來一百回。”（《三絕句》）詩人與鸕鷀初次相遇，便很快取得諒解與信任，進而成為須臾不離的朋友。秦韜玉筆下的燕子，與主人不僅相互信賴，而且相互體貼：“不知大廈許棲無？頻已銜泥到座隅。曾與佳人並頭語，幾回拋卻繡工夫。”（《燕子》）燕子並沒徵得主人的同意便銜泥築巢了，因為它清楚地記得，昔年它與佳人在此並頭相偎，軟語呢喃，多少回惹得她目注神移，拋卻繡工，燕與人靈犀相通，融為一體。

大凡真正的文學家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。《珍珠鳥》雖是散文，但其盎然詩意並不亞於詩篇。那細膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風格、清雅的格調，處處洋溢着濃郁的詩意，直若一首動人的抒情詩。且看作者對人鳥相親的一段描寫：“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出‘嚓嚓’響。”接下來，見主人如此友善，便“索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，‘嗒嗒’啄着我顫動的筆尖……”最後，“這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了。”這親暱之情，友愛的善意，來自作者崇高的情感和理想。而作者的理想，卒章顯其志，這就是篇末那句意義深邃的話：“信賴，往往創造出美好的境界。”

文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇説珍珠鳥是一種怕人的鳥，於是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後簡直與人融為一體。其間暗呈跌宕之姿。篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這一對，然而寥寥幾筆過後，一隻小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上，它的父母不過起了鋪墊作用。這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，對它的描繪，筆觸益發輕盈活脱，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑斕，呈現跌宕變幻的景象，使人讀來興味益濃。 ^[13-14] 

現代作家冰心《冰心全集》第8卷：“這真是一篇敍事抒情的好散文，‘頭’起得‘帶勁’，這‘勁’中有無限的喜樂；‘收’得有‘味’，這‘味’中有深澈的哲理。全文是短小、精練、細膩而又酣暢。馮驥才的作品我讀得多了，長短篇的小説和散文……但都不像這篇《珍珠鳥》這樣的光彩照人。” ^[15] 

當代作家李朝全《散文百年經典·1917-2015》：“小鳥依人，鳥通人性。這隻可愛而無知無畏的珍珠鳥，帶着對人的好奇和親近，與人為伴與人為友，讓人憐愛令人歡悦。世界因為有這樣單純真誠的小鳥而顯得温馨美好；而這種和諧的美好——在作者看來，正是來源於信賴。” ^[16] 

當代作家、詩人謝冕《閒情諧趣》：“同樣是寫鳥，馮驥才的這篇《珍珠鳥》比孫犁的《黃鸝》輕快得多，生活氣息也更加濃郁。” ^[17] 

2019年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書人教版小學五年級上冊第4課課文。 ^[18] 

2016年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準實驗教科書蘇教版四年級上冊第21課課文。 ^[2] 

2015年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書試用本滬教版五年級上冊第10課課文。 ^[4] 

2006年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書語文S版五年級下冊第7課課文。 ^[3] 

2005年，《珍珠鳥》被選為小學語文義務教育課程標準教科書人教版小學五年級上冊第16課課文。 ^[1] 

馮驥才（1942－），1942年生於天津，浙江寧波人，從小喜愛美術、文學和球類活動。曾當過專業籃球運動員，從事過繪畫。當代作家，也是“文革”後崛起的“傷痕文學”代表作家。1985年後，其“文化反思小説”對文壇產生了深遠影響。著有長篇小説《義和拳》（與李定興合著）、《神燈前傳》，中篇小説集《鋪花的歧路》、《啊！》，短篇小説集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小説集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》等。 ^[19-21]