王晉

王晉，男，漢族，山西平定人，生於1983年1月。

2000.9—2004.6山西大學教育科學學院攻讀學士學位；

2004.9—2006.6東北師範大學教育科學學院攻讀碩士學位，從事教育學原理專業（國家重點學科）教育基本理論方向的研究；

2006.9—2009.6南京師範大學教育科學學院攻讀博士學位，從事教育學原理專業（國家重點學科）教育社會學方向的研究；

2009.7始，河南大學教育科學學院工作，主要擔任《教育社會學》本科生課程的教學任務；

2010.4—2014.7擔任河南大學教育科學學院科研秘書、博士後流動站秘書；

2011.1評聘為河南大學學術型碩士生導師、專業型碩士生導師；

2011.4擔任教育學系黨支部書記；

2011.12晉升為副教授，主要擔任《教育社會學》（博士生課程、碩士生課程和本科生課程）的教學任務；

2012.11擔任教育科學學院科研與學科建設辦公室主任；

2013.11進入河南大學教育學博士後流動站；

2014.9擔任教育學系副系主任；

2014.7—2015.7加拿大多倫多大學(UniversityofToronto)訪學

1．主持2009年度河南大學校內科研基金一般項目：“基於本土視野的學校組織運作策略研究”，已結項

2．主持2010年度河南省教育廳人文社科項目“城市精神和大學精神關係之研究”，已結項

3．主持全國教育科學“十二五”規劃2011年度國家青年課題“事業單位視野下的學校組織運行研究”

4．主持2012年度河南省哲學社會科學規劃青年項目“事業單位脈絡中的大學組織變革研究”

1.主持河南大學第十批校級教學改革項目“教育社會學課程體系建設和教學內容改革的研究與實踐”，已結項，並獲優秀；

2．主持河南省教育廳2014年度教師教育課程改革研究項目，暨河南大學2014年度教師教育課程改革項目“事業單位語境下教師文化與教師發展研究與實踐”

1．中國博士後科學基金第55批面上資助項目“事業單位背景下的學校組織運行現狀與改進策略研究”

（一）學校組織的本土社會學分析

1.王晉、葛春.論學校的土政策——基於單位的視角.教育發展研究，2009（15-16）.

2.王晉.學校轉型背景下的教育改革——基於單位的視角.教育發展研究，2009（22）.

3.王晉.論單位制度對學校教育性的影響.教育發展研究，2011（5）.

4.王晉.在合法與合理之間：學校單位運作行為的一個分類框架——基於對中部M中學的個案研究.教育理論與實踐，2011（6）.

5.王晉.在“公德”和“私德”之間——學校單位內部治理的倫理向度審視.中國教育學刊，2011（9）.

6.王晉.在“應然”與“實然”之間——學校單位的現實運作情狀審視.教育導刊，2012（3）.

7.王晉.從“國家優先”到“個人優先”——學校單位運行模式的轉型理路審視.中國教育學刊，2012（4）.

8.王晉.學校單位歷史變遷的特質——以晉東M中學為個案.教育學術月刊，2012（4）.

9.王晉.事業單位語境中的大學組織變革探析.教育發展研究，2013（13-14）.

10.王晉.教師專業成長的晉升錦標賽制度探究——從吉爾茲的地方性知識理論説開去.教育發展研究，2013（22）.

11.王晉.國民性改造：大學組織的一份社會擔當——兼論破解事業單位改革困局的根本路向.現代教育論叢，2013（6）.

12.王晉.事業單位視野下的學校組織是如何運行的——從Z中學的個案説開去.教育理論與實踐，2014（11）.

（二）教育範疇的社會學審視

1.王晉.班級“紅人”的社會學審視.教育學術月刊，2008（7）.人大複印資料《中小學學校管理》2008年第11期全文轉載

2.王晉.教育儀式的社會學分析.教育理論與實踐，2010（4）.

3.王晉.高等教育評估的社會學審視.現代教育管理，2010（11）.

4.王晉.在“經”與“權”之間——學校德育課程內容的社會學分析.江蘇教育研究（理論版），2011（2A）.

5.王晉.基礎教育改革話語的社會學分析.教育學術月刊，2011（4）.

6.王晉.學校文化的社會學審視.教育理論與實踐，2011（10）.

7.王晉.城市化傾向的電視節目對農村兒童成長的影響——一項社會學分析.教育理論與實踐，2013（10）.

（三）教育基本理論和教育社會學的學科建設

1.柳海民、王晉.20世紀中國教育學發展之鏡鑑.教育理論與實踐，2006（11）.人大複印資料《教育學》2007年第2期全文轉載.《新華文摘》2007年第2期篇目輯覽

2.侯懷銀、王晉.20世紀中國學者對教育社會學學科建設的探索.華東師範大學學報（教育科學版），2008（3）.

3.王晉.教育社會學學科建設的三重立場.湖南師範大學教育科學學報，2008（6）.

4.柳海民、王晉.教育基本理論研究的第三條道路——建構中層理論.教育理論與實踐，2009（1）.《新華文摘》2009年第10期全文轉載

5.王晉、侯懷銀.21世紀初教育社會學學科建設的原創性探索.中國人民大學教育學刊，2013（2）.

（四）教育基本理論相關主題

1.王晉.美、日教育均衡政策對我國的啓示.內蒙古師範大學學報（教育科學），2007（4）.

2.王晉、柳海民.“教育”定義邏輯的再審視.湖南師範大學教育科學學報，2007（4）.

3.王晉.校園歌曲何處堅守.教學與管理，2008（1）.

4.王晉.論“脱域”視野下的教育.教育理論與實踐，2008（5）.

5.王晉.中國大學建設的民族認同危機芻議.江蘇高教，2008（4）.

6.吳蘇蘇、王晉.文明史觀視野下的我國中學歷史教學芻議.教育學術月刊，2009（3）.

7.劉錢鳳、王晉.從“雙重虛無”到“雙重超越”——弱勢羣體子女大學生成長的困境與對策.鹽城工學院學報（社會科學版），2009（4）.

8.王晉.高校貧困生成長困境芻議.現代教育管理，2010（2）.

9.王晉、吳蘇蘇.幼兒園空間管理之慎思.江蘇教育研究（理論版），2010（4A）.

10.王晉.城市精神和大學精神關係之探討.江蘇高教，2012（4）.

11.王晉.略論比較自覺——關於比較教育方法論的一項省思.教育理論與實踐，2012（7）.

12.王晉.縮短新手教師到專家教師的成長距離——來自戈夫曼之“擬劇論”的啓示.比較教育研究，2012（12）.

13.王晉、汪永暉.生命教育的有效教學模式探究.現代教育論叢，2014（3）.

14.王晉.優化學術環境已是當務之急.中國教育學刊，2014（7）.

15.王晉.西方國家的教師文化發展趨向探究——從韋伯的理性化思想説開去.比較教育研究，2014（10）.

（五）教育名著解讀和啓示

1.王晉、趙陽.促成班級管理由“自為”向“自覺”的轉變——《班級社會學》相關觀點對教育實踐的啓示.新教育，2011（4）.

2.王晉、杜文閣.《非學校化社會》之要旨解讀及其對我國學校教育的啓示.新教育，2011（8）.

3.王晉、昌豔飛.尋覓涂爾幹道德教育思想碎片——《道德教育》相關觀點對教育實踐的啓示.新教育，2011（10）.

4.王晉、穆樹航.《環境教育的誕生》之要旨解讀及對我國學校教育的啓示.新教育，2012（4）.

5.王晉、李丹.揭開課程背後的社會意藴——伯恩斯坦的課程社會學思想探微.新教育，2012（5）.

6.張婷婷、王晉.《中國基礎教育改革與發展研究》之要旨解讀及思考.新教育，2012（9）.

7.付新鵬、王晉.《教育思維論》之要旨解讀及思考.新教育，2012（10）.

8.汪永暉、王晉.卡爾的《新教育》之要旨解讀及啓示.新教育，2013（4）.

9.趙雪豔、王晉.《知識轉型與教育改革》之要旨解讀及啓示.新教育，2013（6-7）.

10.汪永暉、王晉.阿普爾的《官方知識》之要旨解讀及啓示.教育科學研究，2013（11）.

11.張冰、王晉.《童年的秘密》之要旨解讀及啓示.新教育，2013（11）.

12.張冰、王晉.《教育漫話》之要旨解讀及啓示.新教育，2014（11）.

（六）報紙、內刊文章

1.王晉.中國教育學發展問題研究：不能跳過的教育學著作.中國教育報，2009-2-26

2.王晉.陳梓北：《河南大學校歌》曲作者.河南日報，2012-5-25

（一）專著

1.王晉專著《一個稱作單位的學校》（南京師範大學出版社，2012）

（二）參編

1.參編柳海民、周霖主編的《義務教育均衡發展的理論與對策研究》一書（東北師範大學出版社，2007）

2.參編王北生主編的《當代教育基本理論論綱》一書（人民教育出版社，2012）

科研獎項

1.《教育基本理論研究的第三條道路——建構中層理論》一文獲吉林省第八屆社會科學優秀成果論文類一等獎；

2.《高等教育評估的社會學審視》一文獲河南省教育廳2010年度人文社會科學研究優秀成果二等獎；

3.《基礎教育改革話語的社會學分析》一文獲河南省教育廳2011年度人文社會科學研究優秀成果一等獎；

4.《論單位制度對學校教育性的影響》一文獲2011年度河南省教育科學研究優秀成果一等獎；

5.《在“公德”和“私德”之間——學校單位內部治理的倫理向度審視》一文獲開封市第十二屆社會科學優秀成果三等獎；

6.《一個稱作單位的學校》一書獲河南省教育廳2012年度人文社會科學研究優秀成果一等獎；

7.《事業單位語境中的大學組織變革探析》一文獲河南省教育廳2013年度人文社會科學研究優秀成果一等獎；

8.《教師專業成長的晉升錦標賽制度探究》一文獲2014年度河南省教育科學研究優秀成果一等獎

（二）教學獎項

1.《文明史觀視野下的我國中學歷史教學芻議》一文獲2010年度河南省素質教育理論與實踐優秀教育教學論文一等獎；

2.《在“經”與“權”之間——學校德育課程內容的社會學分析》一文獲2011年度河南省素質教育理論與實踐優秀教育教學論文一等獎；

3.《教育社會學課程體系建設和教學內容改革的研究和實踐》研究報告獲2013年河南大學校級教學成果二等獎

個人榮譽

1.2012.6榮獲“2010—2012年度河南大學優秀共產黨員”；

2.2013.9榮獲“2011—2012年度河南大學科研優秀獎”；

3.2014.7榮獲“2014年度河南大學教學質量二等獎” ^[1]