王振昌

海南省瓊海市陽江鎮中心學校老區小學教師。

2016年，王振昌被瓊海市評為“十佳最美鄉村教師”。 ^[3] 

入選2018年1月“中國好人榜 ^[1] 

1987年，王振昌從瓊海師範學校畢業，在工作分配時，他主動要求回到紅色娘子軍的故鄉——陽江鎮老區小學工作。 ^[2] 

“剛來的時候，看到那個環境眼淚都要流下來了。”回憶起剛到老區小學的時候，王振昌坦言學校的工作生活條件比他想得還要艱苦。當時的老區小學只有一棟兩層的教學樓，因為修建資金不足的原因，教室連門窗都沒有，只能把塑料布釘在窗框上，以抵禦寒風冷雨。

在這樣艱苦的環境下，許多老師都離開了。可王振昌卻選擇了留下，儘自己最大的力量去改善學校條件、傳輸給學生更多的知識。

1992年，王振昌擔任了老區小學校長後，他想到的第一件事就是改善辦學環境，讓孩子們不再在沒有門窗的教室裏上課，讓老師不再被艱苦的環境嚇跑。

在他的帶領和全體師生的努力下，學校教學樓和教師宿舍的基礎設施得到完善，教學質量也走出了“低谷”。

讓小學數學教育走向生活化

1996年，王振昌被調到陽江鎮的另外一所山區小學——文雅小學工作。憑藉在老區小學的工作經驗，他幫助文雅小學辦起了校辦農場種植樹木和菠蘿，在不到兩年裏利用勤工儉學的收入，為學校添置了教學設備，改善了師生的生活和學習條件。

2005年，聽説老區小學教師調動頻繁，缺少數學老師，教學質量下降後，王振昌主動請纓回到老區小學，擔任一名普通的數學老師，為孩子們上課。

“再累，也不能讓孩子輸在起跑線上。”這是王振昌從教30年裏一直秉承的信念。回到老區小學後，王振昌主動擔任起了畢業班數學課的授課任務，在他的循循善誘下，學生們的數學水平不斷提高。

在教學工作中，面對學生基礎差、低分率過高、對數學不感興趣的情況，王振昌從未氣餒，始終用微笑和信心喚起學生的上進心，並摸索出了適應鄉村的課堂教法：巧讓教材生活化，提高學生的學習興趣。

“王老師，爺爺叫我幫他算這張存摺利息，我不懂算，你幫幫我吧！”一天中午，一位班裏數學成績較差的學生來到王振昌的宿舍請求“幫忙”。王振昌覺得這是一個絕佳的教學時機，於是他叫上幾個數學好的學生組成小組幫助該學生計算存摺利息，讓大家瞭解到學數學在生活中大有作用。