王希明

王希明， 山東莒人，1980年生。別號夢觀園主人。蓋審大夢難覺，容膝易安，因自謂焉。幼年家貧，十歲喪母，身體瘠弱，乏人看顧，竟至成立，實為僥倖。及入大學，頗有志於古文。後遊學江南，三年而無所成，終釋治學之願而承養家之責。自此事冗，輾轉奔忙，數年蹉跎，以至於今。其為人也，時懶散自恣、時勤勉自律，時高自稱道、時妄自菲薄，時沉靜無為、時輕浮躁厲，舛互之態，莫可名狀，然其呆拙迂闊不通世務則一也。

畢業於復旦，先後獲文學碩士、文學博士學位。供職附中，教書為業，以傳承斯文為念，不求聞達，唯願平淡無事。 ^[2] 

上海市特級教師 ^[31]  ，上海市正高級教師，復旦大學文學博士，復旦大學附屬中學語文教研組長。教育部新時代中小學學科領軍教師示範性培訓培養對象 ^[33]  。教育部、國家語委中華經典誦讀工程專家庫成員。上海骨幹教師德育實訓基地學員，上海市優秀青年教師後備，上海市第三期名師後備人選。上海市楊浦區學科名教師，語文學科帶頭人。 ^[32]  曾獲上海市語文大講堂語文教學之星等稱號。作為主要參與者參加的項目曾獲國家級教學成果獎一等獎。

主要論文： ^[3] 

《古詩詞鑑賞教學中的“一離三合”》（《語文學習》，人民大學複印資料全文轉載）、《關注閲讀熱點開拓學習視野》 （《中學語文教學》）、《個體價值與社會認可——<邂逅霍金>思想內涵探討》（《中學生學習報》）、《<秋水>導學創意》（《中學語文教學參考》）、《<我與地壇>導學》（《中學語文教學參考》）、《仕與隱》（《中學語文教學參考》、《用志向和毅力尋找語文教學的大門》）（《中國教師報》）、《通達：語文教師文本閲讀的尺度》（三人談，《中學語文教學》，人大複印資料全文轉載）、《用志向和毅力尋找語文教學的大門》（《中國教師報》）、《學養與文化自覺》（《個性化教育》）、《“假語文”教學背後是“真教條”》（《中國教育報》） ^[4]  、《<項鍊>：一出命運悲劇》（《語文教學通訊》）、《<劍橋中國文學史>分期淺論》（《理論界》）、《癸卯學制與古代文學教育的轉型》（《教育評論》）、《讓課堂拓寬思維版圖》（《上海教育》）、《語文的異化與拯救》（《現代語文》、《文采是可以“煉”成的》）（《語文天地》）、從《類選唐詩助道微機》看周汝登的思想及詩歌觀（《理論界》） ^[3]  、《慕壽祺<中國小説考>淺論》（《古籍研究》） ^[5]  、《“怪傑”金聖嘆》（《中文自修》） ^[6]  、《<一碗陽春麪>教學設計》（《語文學習》） ^[7]  、《古詩詞鑑賞有沒有標準答案？》（《文匯報》） ^[8]  、《“點鐵成金”與“驚心動魄”——談談古詩詞教學中的興趣激發》（《上海教育》） ^[9]  、《古詩詞教學如何貫通古今》（《語文學習》） ^[10]  、《<飲酒>與言意之辨》（《語文學習》） ^[11]  、《情感教育是語文教學薄弱環節：“一顆種子”給感性體驗留下空間》（《文匯報》） ^[12]  。

主要著作:

1.《語文戰略學習》（負責文言文部分），同濟大學出版社，2004年9月出版

2.《中學版古詩觀止》（負責先秦兩漢魏晉南北朝部分），上海古籍出版社2005年9月版

3.《宋詞之旅》編注，東方出版中心2007年2月版

4.《穿越唐詩宋詞》（負責編注宋詞部分），復旦大學出版社2008年9月版 ^[13] 

5.《中學語文讀本》（負責先秦至六朝部分篇目，廣西師大出版社2011年4月版）等。

6.《中國人》（負責釋家的理想人部分），復旦大學出版社2011年8月版 ^[14] 

7.《達者之言：<莊子>選讀》，復旦大學出版社，2012年8月第1版 ^[15] 

8.《高中先修課程語文》，上海交通大學出版社，2014年10月第1版 ^[16] 

9.《中華古詩文閲讀》（負責詩經、莊子單元），上海教育出版社2015年8月版 ^[17] 

10.《修身養性》，山西教育出版社2016年5月第1版 ^[18] 

11.《達者之言：<莊子>選讀》，上海教育出版社2017年6月版。 ^[19] 

12.《新編中華文化基礎教材》（高三年級下），中華書局2018年版 ^[20] 

13.《傳統文化與人生》，華東師範大學出版社2019年版 ^[21] 

14.《整本書思辨閲讀.儒林外史》，上海教育出版社2020年版 ^[28]