王元平

自從1984年踏上工作崗位，王元平已經在教育這片熱土上辛勤耕耘了25個春秋。25載春華秋實，25載無私奉獻，從一名學生到一名優秀教師，再從一名教師到一名優秀校長，在這條教書育人的大道上，王元平校長以廣博的知識，社會的良知，時代的眼光，走出了一串不平凡的足跡： 2001年被表彰為“滁州市少先隊工作熱心支持者”；2004年被表彰為“滁州市教育系統先進教育工作者”； 2005年被評為“安徽省優秀校長”；2007年被評為“全國特別重視班集體建設優秀校長”；2009年被表彰為“滁州市教育系統先進教育工作者”。

1998年，王元平從農村中學調入定城鎮城北小學擔任校長。面對一個底子薄、起點低、思想觀念陳舊、管理混亂、校舍破舊的學校，王校長憑着對教育工作的赤誠與豪情，帶領新一屆領導班子，認真分析校情，理清思路，鎖定學校發展目標，以“兩基”達標和督導評估為契機，自我加壓，敢為人先，以頑強的意志和與時俱進的思想鑄就了城北小學“不把困難掛在嘴上，把困難踩在腳下”的精神。在一次次的努力下，城北小學的面貌愈顯清晰，先後被授予定遠縣“文明單位”、“花園式學校”，滁州市“語言文字規範化示範學校”，“安徽省示範家長學校”，“安徽省羣眾體育活動先進集體”等稱號。

不管是在家鄉的定東小學，還是在城北小學，每到一個學校，王元平就把自己的心血注入那個學校。

王校長説，校長的職責是全方位的，但其根本體現在以師生為本上。平時，王校長在言行中注意把握教師的勞動特點和教師職業的心理特點，注重瞭解、理解、滿足教師的心理需求和其他方面的積極價值追求。平視、尊重、體諒、信任每位教職工，不偏聽偏信，不厚此薄彼，平等對待每一位教職工。

王元平校長還注重引導教師樹立正確的道德觀和人生觀。王校長經常同教師説：“從事教育這個職業的人，不能有傲氣，但要有傲骨。這不是熙熙利來，攘攘利往的行當，要能守住自己的靈魂和聖地。幹教育就要愛教育，愛了教育，就快樂，就幸福。不愛教育，就儘早離開教育，千萬別害了教育。”

對於孩子，幫助他們守護純真，守住一個真實的內心家園，恰恰是以特殊的方式詮釋教育的理念。

多年來，王校長常常利用休息時間走近學生，參加“我是學校小主人”隊會、“金點子行動”師生對話會、“托起明天的太陽”主題班會，和同學們談感受，論得失，質學習之疑，問成長之難，探快樂之源。

學校有個學生叫陸子葉，父母雙雙下崗，家境貧寒，他自己又身患再生障礙性貧血。瞭解了相關情況，王校長組織師生為其捐款，並號召校大隊部向全縣中小學生髮出倡議，共為他募得捐款12萬多元，做了臍血移植手術，很快重返了校園。王校長感慨萬千地説：“有時，我們不經意間的一個小小善舉，説不定會感染人、感動人，影響一個人的一生，影響一個集體。”

“我終生追求與嚮往的是——與學生一起快樂成長！”正如王校長所説，教育的征程上還需要他不斷進取，為之奮鬥，期待着他帶給我們更多的驚喜與自豪。 ^[2]