王亞峯

在日常的生活中，老公也習慣了她的工作節奏，她經常很晚下班，老公也學會了做簡單的飯菜，伺候老人孩子先吃飯。每當很晚回去看到老公留給自己熱騰騰的飯菜，她感到很温暖，也很內疚。她想着，既然選擇了教師這個特殊的職業，就要努力地澆灌校園這塊土壤，讓種在裏面的種子能夠生根、發芽、茁壯成長。 ^[1] 

用愛滋潤陽光的花朵

從教十八年來，王亞峯擔任了十年的班主任。她説，班主任就是學生在學校期間的父母，學生生病了，她主動帶着去醫院就診；學生家庭有困難，她主動掏錢為學生買書本、買鉛筆、買衣物，對於一些單親家庭的孩子，她則給予了更多的關心和照顧。 ^[1] 

2004年冬季，她班裏的學生王玉鳳回家時不慎摔傷，她得知消息後，急忙趕到現場，揹着孩子趕到了縣醫院急診室，掛號、繳費、透視、拍片……當孩子的家人趕到時，她已經辦理完了住院手續。她把孩子安頓好後，就悄悄地回了家。 ^[1] 

孩子住院治療的日子裏，她多次到醫院看望孩子，孩子返校後，她又耐心細緻地抽空給孩子補習功課。 ^[1] 

對於差生，她多方面調查原因，採取靈活多樣的教育方法，幫助學生進步。屬於有思想問題的學生，她就面對面談心，激發學生的學習熱情；對於底子薄的學生，她手把手地教。她教過的每一位學生，幾乎都吃過了她的“偏心飯”。 ^[1] 

用愛點燃生命的蠟燭

王亞峯在教師這個崗位上，勤於學習、勇於鑽研，她探索的“先練後講”嘗試教學法，使學生的學習積極性大大提高，教學效果顯著。2002年和2007年她在全縣第二屆優質課競賽中榮獲一等獎；2004年，她參加了全縣的“送教下鄉”活動；2007年5月，在慶陽市小學數學優質課競賽中榮獲二等獎；2012年2月，又被評為甘肅省第六屆中小學、幼兒園“青年教學能手”。 ^[1] 

在教學之餘，她勤於總結，撰寫並發表了多篇教學案例和論文，她的教學案例《球的認識》被《光明日報》出版社出版的《東方教育》登載；《年月日的認識》在全市優秀教案評比中獲一等獎；她撰寫的論文《淺談信息技術與數學課程整合的優越性》在2006年甘肅省首屆中小學技術與學科整合論文評選活動中獲二等獎；《掌握兒童心理有效組織教學》《新課標新理念新方法》獲全市小學優秀論文評選二等獎。十八年來，她發表教學案例、論文10餘篇，很好地指導了農村教學工作。現在，她正在主持一項甘肅省“十二五”規劃《地方特色小學數學教材的開發研究》教研課題的研究工作。 ^[1]