特長教育

這裏所謂的“特長”是相對的：一是指純熟或熟練的一技之長，一是在某一或某些方面獲得較大的發展。特長教育與職業、專業教育有一定的區別：職業、專業教育，就普通教育而言是一種進行專門性訓練的特長教育；每一種職業、專業教育相對於其他職業、專業教育而言，也是一種特長教育。但在普通教育中實施的“特長教育”，由於在理論性、系統性及學生髮展標準上與職業、專業教育有很大區別，因此嚴格意義上它不是職業、專業教育。只是在某些實施普通教育的學校，實行“一學多證制”，即在實施普通教育使畢業生獲得畢業證書的同時，實施一定的技能(如計算機操作技能)訓練，使畢業生還獲得某種技能證書。當那些技能訓練具有較強的職業傾向性時，它們就既具有“特長教育”的特點，又具存職業訓練的性質。

特長教育並不是相對於“全面發展教育”而言的，因為後者僅涉及受教育者發展的基本範疇而不是“平均發展”，而且不涉及其發展水平。 ^[1]