特殊能力測驗

這類測驗包括對藝術能力、音樂能力和機械能力等的測驗。要測定從事某種專業活動的能力，就需要對該活動進行分析，找出它所要求的心理特徵，列出測驗項目，進行測驗的設計。例如梅爾美術判斷測驗（MeierArtJudgmentTest），分析了美術家繪畫活動的特點，以比例、平衡、明暗排列順序、線條排列勻稱、構圖的統一等為指標，將著名的圖畫加以改編製成100對圖畫，要求被試從每對畫中選擇出他感到的滿意的圖畫。由於“正確的圖畫”反映了上述的藝術特點，並被25名美術家公認為較好的畫。因此，被試的得分就表明其判斷與美術家的判斷相一致的程度。又如西肖爾（Seashore，1939）分析了學習音樂的能力，區分出組成音樂才能的六種特殊能力：辨別音高、響度、持續性、音色的差別，判斷韻律的異同和音調記憶力，從而設計出6個分測驗。張厚粲等（1988）編制的機械能力測驗包括紙筆測驗和操作測驗。紙筆測驗由機械常識、空間知覺、識圖理解、工程尺寸計算和注意穩定5個分測驗組成；操作測驗由手指靈巧、拼板組合、間接手部動覺反饋、雙臂隨意調節、理解性操作、操作知覺、雙手協調和複合操作8個分測驗組成。

測驗結果表明，一般智力同繪畫能力、音樂能力、機械能力、運動能力的相關是低的，但卻是正的。這説明上述這些特殊能力相對地不依賴於一般的智力。