物理課程與教學論

本書主題內容為八章，另有參考文獻和附錄。詳細介紹了中學物理課程內涵論、中學物理課程資源論、中學物理教學背景論、中學物理教學理念論、中學物理學習策略論、中學物理教學設計論、物理概念規律教學論、中學物理設計論，是中學物理老師及相關師範專業學生的重要參考書。 ^[2] 

第一章 中學物理課程內涵論

節 課程與基礎教育新課程

一、如何理解課程的內涵

二、新課程改革的背景與目標

三、新課程背景下學校課程的類型

第二節 物理課程標準內容簡析

一、從教學大綱走向課程標準

二、物理新課程的內容標準簡讀

第二章 中學物理課程資源論

節 課程資源概述

一、課程資源的含義與分類

二、課程資源開發和利用的新視野

三、開發和利用課程資源舉例

第二節 中學物理生成性課程資源的有效利用

一、生成性課程資源及其價值

二、生成性課程資源的利用

三、中學物理生成性課程資源利用的參考案例

第三章 中學物理教學背景論

節 教育改革的時代背景

一、現代國際教育改革的背景分析

二、當代中國教育改革的背景考察

第二節 中學物理新課程與學生學習方式的變革

一、中學物理課程改革的回顧與走向

二、新課程背景下學生學習方式的變革

三、新課程背景下物理教學案例三則

第四章 中學物理教學理念論

節 新課程所倡導的教學理念

一、傳統與現代課堂教學價值觀的比較

二、新課程對教師課堂教學的基本要求

第二節 中學物理新課程的基本理念

一、物理課程改革的基本理念

二、中學物理新課程教學的基本理念

第五章 中學物理學習策略論

節 中學生學習的心理學依據及常見問題

一、中學生學習的心理學依據

二、中學生學習物理的興趣、思維和問題

第二節 中學生學習物理的有效策略

一、學習策略及其類別

二、中學物理的學習策略

第六章 中學物理教學設計論

節 教學設計的內涵與模式

一、教學設計的內涵

二、新課堂教學設計的一般模式

第二節 新課堂教學設計的要素與特徵

一、新課堂教學設計模式中的要素解讀

二、新課堂教學設計的特徵分析

三、中學物理教學設計案例與解讀二則

第七章 物理概念規律教學論

節 中學物理概念的教學

一、物理概念的特點

二、物理概念教學的重要性

三、重點物理概念的教學要求

四、如何搞好中學物理概念的教學

第二節 中學物理規律的教學

一、物理規律的特點與總結物理規律的基本方法

二、物理規律教學的重要性

三、重點物理規律的教學要求

四、如何搞好中學物理規律的教學

第八章 中學物理實驗設計論

節 中學物理實驗教學概述

一、中學物理教學必須以實驗為基礎

二、中學物理實驗的種類

第二節 中學物理實驗設計與研究

一、中學物理實驗的設計方法

二、演示實驗的設計與研究

三、學生分組實驗的設計與研究

四、課外實驗的設計與研究

附錄

附錄1：説課的內涵與表達

附錄2：參考文獻和註釋的規範化格式

附錄3：實驗測量中的準確度、有效數字和誤差

附錄4：課程實驗項目

參考文獻 ^[1]