爬梯實驗

美國心理學家格塞爾認為：先天的成熟和後天的學習是決定兒童心理發展的兩個基本因素，在這兩個因素中，他更強調成熟的作用。他讓雙生子中的一個從生後48周起每天爬十分鐘樓梯，連續6周；而讓另一個從生後53周起作同樣的爬梯訓練。後者在兩週以後爬樓梯的水平就趕上前者。格塞爾認為，這一實驗充分説明成熟有更重要的作用。證明了他的“成熟勢力説”。