無線網絡優化

本書是按照工作過程（即網絡優化流程）來編排學習情境的。每個學習情境從解決實際問題出發，以任務引領的方式，講解了無線網絡優化工作崗位必備的基本理論，包括各種制式的無線網絡功能和參數調整、天饋線的選型和調整、直放站和室內分佈系統對網絡的影響等。目的在於培養學生網絡測試技能和網絡分析的能力。本書每章節包括學習目標、任務提出、任務解決、小結、練習與思考、實訓項目六個部分。學習目標和小結便於學習者把握學習重點，任務提出和任務解決是為了提高學習者興趣和解決實際問題的能力，練習與思考是為了檢驗學習效果及控制學習進度，實訓項目是為了培養學習者的崗位技能。本書適用於已經具備GSM和CDMA系統理論的學習者。可作為通信類高職院校移動通信技術專業的教學用書，也可供相關技術人員參考、培訓之用。 ^[1] 

第一模塊GSM網規網優部分

學習情境一GSM無線基站的勘察與設計

1.1GSM無線網絡規劃的基本過程和內容

1.2子情境一天線的設計和安裝

1.2.1任務提出

1.2.2天線的工作原理

1.2.3天線的性能參數

1.2.4天線類型

1.2.5天線的選型

1.2.6天線工程參數的設計

1.2.7任務解決

1.2.8饋線的種類和選擇

1.2.9天饋線的安裝

1.3子情境二基站的勘察

1.4子情境三容量規劃

1.4.1TCH容量規劃

1.4.2SDCCH容量規劃

1.4.3PCH容量規劃

1.5子情境四覆蓋規劃

1.6子情境五GSM頻率規劃

1.6.1任務提出

1.6.2頻率劃分

1.6.3同鄰頻干擾保護比要求

1.6.4頻率規劃

1.6.5BSIC規劃

1.6.6任務解決

1.7子情境六位置區規劃

1.7.1任務提出

1.7.2BSC分配

1.7.3位置區規劃

1.7.4任務解決

小結

練習與思考

實訓項目

學習情境二GSM無線網絡數據採集

2.1無線網絡優化概述

2.1.1網絡優化概念

2.1.2網絡優化分類

2.1.3網絡優化特點

2.1.4網絡優化流程

2.2子情境一DT和CQT

2.2.1無線路測普查的目的

2.2.2無線路測普查的測試內容

2.2.3無線路測普查的方法

2.3子情境二話務統計數據採集

2.3.1無線話務性能評估的目的

2.3.2無線話務性能評估的內容

2.3.3主要無線話務性能指標門限的設定

2.3.4無線話務性能評估的方法

小結

練習與思考

實訓項目

學習情境三GSM無線網絡評估

3.1子情境一OSS無線網絡優化工具

3.1.1鄰區規劃和優化工具NCS

3.1.2頻率規劃和優化工具FAS

3.1.3無線質量分析工具MRR

3.2任務提出

3.3子情境二掉話分析

3.3.1引起掉話的原因

3.3.2由於設備故障引起的掉話

3.3.3由於切換引起的掉話

3.3.4由於干擾引起的掉話

3.3.5由於覆蓋盲區或弱信號區引起掉話

3.3.6由於擁塞引起的掉話

3.3.7由於上下行不平衡引起的掉話

3.3.8由於覆蓋出現孤島引起掉話

3.3.9由於無線參數設置不當引起掉話

3.4子情境三切換分析

3.4.1該切不切

3.4.2頻繁切換

3.4.3切換掉話

3.4.4切換失敗比率偏高

3.4.5鄰小區定義過多，切換處理過慢

3.4.6由於切換參數定義有誤，導致切換處理過慢

3.5子情境四擁塞分析

3.5.1SDCCH擁塞

3.5.2TCH擁塞

3.6子情境五覆蓋分析

3.6.1弱信號區

3.6.2盲區

3.6.3孤島覆蓋

3.6.4越區覆蓋

3.7任務解決

小結

練習與思考

實訓項目

學習情境四GSM無線網絡調整

……

第二模塊　直放站和室內分佈系統部分

第三模塊　CDMA網規網優部分

移動通信常用英文縮寫的含義

（1）1987年7月至1993年8月，在廣州市無線電中專學校無線電教研組任教；（2）1993年8月至1999年，在廣東省郵電學校無線電通信組任教，曾擔任無線教研組組長；（3）1999年至今，兼任廣東省移動通信有限責任公司（GMCC）鼎湖培訓中心培訓教師，主要承擔GSM無線系列的培訓課程，曾擔任2000年和2001年GMCC全省基站代維的培訓工作；（4）2001年8月至2002年4月，調至廣東粵訊工程有限公司從事GSM無線網絡優化工程及相關的技術培訓工作；（5）2002年4月至今，在廣東郵電職業技術學院通信工程系移動通信教研室任教，擔任教研室主任，學院專業學術委員會委員；（6）2003年1月至今，兼任UTSTARCOM公司無線系列課程的廠家培訓的培訓教師。